{"id":101,"nom":"Sauvez la plan\u00e8te","nom_provisoire":null,"id_stade_avancement":4,"annee_debut_reflexion":null,"annee_prototype":null,"annee_sortie_jeu":2019,"annee_arret_suivi":null,"visible":1,"descriptif":"\"Dans une situation de changement climatique, les \u00e9tudiants ont 45 minutes pour r\u00e9soudre des \u00e9nigmes sur les bonnes pratiques \u00e0 adopter face aux changements climatiques sur 8 th\u00e9matiques avant que la temp\u00e9rature ext\u00e9rieur ne soit trop \u00e9lev\u00e9e. Chaque th\u00e9matique est pr\u00e9sent\u00e9 dans une salle, d'o\u00f9 il ressorte avec un code. Dans la derni\u00e8re salle, il y a un tableur o\u00f9 les \u00e9tudiants rentrent leurs r\u00e9ponses. Le nombre de bonnes r\u00e9ponses d\u00e9termine la temp\u00e9rature de la Terre \u00e0 la fin de la partie et une collation est propos\u00e9e \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves en fonction de ce qui pourrait pousser \u00e0 cette temp\u00e9rature.\r\n\r\n\r\nSi ils ont beaucoup limit\u00e9 l'impact du r\u00e9chauffement ils auront une collation compl\u00e8te, s'ils l'ont moyennement limit\u00e9, ils auront juste du jus et un carreau de chocolat et s'ils l'ont peu limit\u00e9, ils n'auront que des biscuits sans chocowlat.\"","id_type_gameplay":1,"support_analogique":[{"id":6,"libelle":"Textuel","descriptif":"sous forme de livre, BD ou fiche"}],"support_numerique":[],"id_taille":3,"autonomie":0,"id_contexte_utilisation_1":1,"objectif_contexte_1":"Education","nb_joueurs_min_1":10,"nb_joueurs_max_1":32,"id_duree_1":2,"id_contexte_utilisation_2":null,"objectif_contexte_2":null,"nb_joueurs_min_2":null,"nb_joueurs_max_2":null,"id_duree_2":null,"id_evaluation":2,"connaissances_apportees":"Comprendre les leviers d'actions pour limiter l'impact du changement climatique dans les exploitations agricoles","id_competition":null,"references_communication":null,"protection":null,"outils_conception":"Des sites internet gratuits pour coder des messages par exemples pouvoir lire un message par r\u00e9v\u00e9lation aux filtres rouges","prestataires":null,"conseils_concepteurs":"\"Avoir une id\u00e9e pr\u00e9cise de l'objectif p\u00e9dagogique\r\nConnaitre le public notamment les \u00e9l\u00e8ves pour savoir comment ils vont r\u00e9agir et quels sont les bons choix \u00e0 faire pour ne pas faire trop compliqu\u00e9.\r\nIl faut s'amuser.\"","autres_initiatives":"\"AgrandiLait\r\nRami fourrager\r\nMission Ecophyt'eau\"","remarques":"\"RAISONS DE CR\u00c9ATION : Pour les \u00e9tudiants BTS ATS, il y a un module sur l'\u00e9nergie et le climat. Afin de formaliser et de v\u00e9rifier les connaissances acquises au cours de la semaine, elle a cr\u00e9\u00e9 cet escape game\r\nFINANCEMENT : Pas de financement, temps personnel\r\nNIVEAU D'ACTION (AUTRE) : Exploitation\r\nSUPPORT : Escape Game donc des salles, de la d\u00e9coration et un peu de tout \u00e7a : des cartes, des d\u00e9s, ...\r\nFORMAT : Fichier avec des explications\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : Decoration\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (NIVEAUX) : Enseignement sup\u00e9rieur\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (\u00c9COLES) : BTS PA et BTS ACSE\r\nCONNAISSANCES PR\u00c9ALABLES : Effleurer le sujet du changement climatique mais peu servir \u00e0 d\u00e9couvrir\r\nRESSOURCES : Livre cr\u00e9\u00e9 avec Educagri prochainement \u00e9dit\u00e9\r\nAUTRES REMARQUES : Recueilli par Astrid REVALO en version papier\r\nElle aimerait qu'il y ait des s\u00e9minaires de pr\u00e9sentations de jeux s\u00e9rieux\r\nEVALUATION : Le jeu est l'\u00e9valuation des connaissance\"","statut":"active","editeur":{"id":118,"id_jeu":101,"id_user":27},"concepteur":[{"id":117,"nom":"EMERAUD","prenom":"Lise","profession":"Enseignante LEGTA Th\u00e9odore Monod LE RHEU35"}],"cible_animateur_1":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[],"cible_joueur_1":[{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"}],"cible_joueur_2":[],"niveau_action":[{"id":2,"libelle":"Individu"},{"id":5,"libelle":"Parcelle"},{"id":6,"libelle":"Exploitation"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"}],"niveau_scolaire_2":[],"structure":[],"famille":[{"id":1,"libelle":"Jeu \u00e0 message","descriptif":"transmettre un message (\u00e9ducatif, persuasif ou sur une strat\u00e9gie de communication)."}],"financement":[],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno."},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs."},{"id":7,"libelle":"\u00c9crire","descriptif":"c'est l'action d'\u00e9crire, que ce soit dans une barre d'\u00e9criture pour un jeu vid\u00e9o ou sur des fiches dans un jeu non vid\u00e9o. Exemple : \u00e9crire les r\u00e9ponses d'un quizz ou \u00e9crire l'objectif d'une partie. Dans les escapes games notamment cette brique est utilis\u00e9e quand on saisit des codes."},{"id":12,"libelle":"G\u00e9rer","descriptif":"v\u00e9rifier que des conditions sont requises pour d\u00e9clencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : v\u00e9rifier si on a assez d'argent pour acheter une propri\u00e9t\u00e9 au Monopoly ou si on a la cl\u00e9 pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vid\u00e9o."}],"categorie_competences":[{"id":5,"libelle":"Habilit\u00e9s affectives"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":4,"libelle":"Habilit\u00e9s langagi\u00e8res"}],"competence":[{"id":1,"libelle":"Appariement (association d'\u00e9l\u00e9ments qui sont faits pour aller ensemble)"},{"id":4,"libelle":"Calcul"},{"id":11,"libelle":"Combinaison (association d'\u00e9l\u00e9ment sans forc\u00e9ment de lien)"},{"id":28,"libelle":"Communication"},{"id":31,"libelle":"Coop\u00e9ration"},{"id":12,"libelle":"D\u00e9duction"},{"id":21,"libelle":"Logique"},{"id":22,"libelle":"M\u00e9moire"},{"id":24,"libelle":"Rapidit\u00e9"},{"id":25,"libelle":"R\u00e9flexion"},{"id":2,"libelle":"S\u00e9riation (mettre un ordre)"},{"id":10,"libelle":"Tri (choisir des \u00e9l\u00e9ments selon un crit\u00e8re parmi un tas d'\u00e9l\u00e9ment)"}],"objectif":[{"id":1,"libelle":"Apporter des connaissances et\/ou comp\u00e9tences"},{"id":4,"libelle":"Favoriser la conception et\/ou la mise en place de pratique"},{"id":2,"libelle":"Permettre une r\u00e9flexion sur le sujet"}],"communication":[{"id":3,"libelle":"Enseignement"}],"categorie":[{"id":2,"libelle":"Jeu d'assemblage (dont jeu d'arrangement, puzzle, casse-t\u00eate)","descriptif":null},{"id":3,"libelle":"Jeu de chiffre et de lettre (incluant l'assemblage en nombres et en mots)","descriptif":null},{"id":10,"libelle":"Jeu de parcours et de course","descriptif":null},{"id":4,"libelle":"Jeu de r\u00e9flexion et de d\u00e9duction","descriptif":null}],"medias":[],"mot_cle_thematique":[],"mot_cle_niveauaction":[],"savoir":[{"id":1,"libelle":"Savoir","descriptif":"ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles"}],"accessibilite":[{"id":2,"libelle":"Gratuit"},{"id":4,"libelle":"Par demande aux cr\u00e9ateurs"},{"id":3,"libelle":"Print & Play"}],"interaction":[{"id":4,"libelle":"Jeu de coop\u00e9ration","descriptif":"ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. 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