{"id":125,"nom":"Erosion TTooL","nom_provisoire":null,"id_stade_avancement":4,"annee_debut_reflexion":2022,"annee_prototype":2022,"annee_sortie_jeu":2023,"annee_arret_suivi":null,"visible":1,"descriptif":"Le jeu Erosion TTooL est un jeu collaboratif permettant de sensibiliser \u00e0 la probl\u00e9matique de l'\u00e9rosion des sols \u00e0 l'\u00e9chelle du bassin versant et plus largement, \u00e0 la gestion durable des exploitations agricoles en grandes cultures. Cr\u00e9\u00e9 dans le contexte gersois, le jeu pourra \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 un nouveau contexte en rempla\u00e7ant les cultures \u00e0 l'initialisation du jeu. Pour gagner la partie, chacun des joueurs vont devoir mettre en place des pratiques agricoles qui vont permettre de limiter l'\u00e9rosion des sols tout en assurant la durabilit\u00e9 des exploitations agricoles en remplissant des objectifs (environnemental, social et \u00e9conomique). Il est pr\u00e9f\u00e9rable que ce jeu soit anim\u00e9 par un animateur ayant de bonnes connaissances en agronomie et connaissant le jeu.","id_type_gameplay":1,"support_analogique":[{"id":4,"libelle":"Cartes","descriptif":null},{"id":2,"libelle":"Pi\u00e8ces ou tuiles","descriptif":"\u00e9l\u00e9ments indissociables sous forme de pi\u00e8ces comme les puzzles ou de tuiles comme les dominos"},{"id":5,"libelle":"Plateau","descriptif":null},{"id":6,"libelle":"Textuel","descriptif":"sous forme de livre, BD ou fiche"}],"support_numerique":[{"id":1,"libelle":"En ligne"}],"id_taille":2,"autonomie":1,"id_contexte_utilisation_1":1,"objectif_contexte_1":"Le jeu a d'abord pour vocation \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 par des conseillers agricoles, des techniciens ou des animateurs en agriculture avec un public d'agriculteurs souhaitant en savoir plus sur l'\u00e9rosion des sols et plus largement sur la transition agro\u00e9cologique. La jeu va \u00e9galement \u00eatre test\u00e9 prochainement dans le cadre d'une formation organis\u00e9e par un syndicat des eaux (animateur) avec des gestionnaires de l'eau, des maires, des gestionnaires voiries et des agriculteurs (joueurs). Toutefois, ces personnes ont toute de bonnes comp\u00e9tences en agronomie (gestion d'un syst\u00e8me de culture).","nb_joueurs_min_1":5,"nb_joueurs_max_1":14,"id_duree_1":3,"id_contexte_utilisation_2":1,"objectif_contexte_2":"Une deuxi\u00e8me utilisation a vu le jour dans le domaine de l'enseignement : un professeur (animateur) avec ses \u00e9l\u00e8ves (joueurs)","nb_joueurs_min_2":5,"nb_joueurs_max_2":14,"id_duree_2":3,"id_evaluation":2,"connaissances_apportees":"Le jeu permet de mieux cerner la gestion individuelle et collective d'un sol. Il permet \u00e9galement \u00e0 travers des cartes actions d'apprendre de nouvelles techniques agricoles gr\u00e2ce aux fiches techniques accessibles via des QR Codes.","id_competition":null,"references_communication":"Deux publications sont en cours de r\u00e9daction : l'un pr\u00e9sente l'approche mise en place et la m\u00e9thode de cr\u00e9ation du jeu s\u00e9rieux (journal SIM) et l'autre pr\u00e9sente le jeu s\u00e9rieux ainsi qu'une \u00e9valuation de son usage sur un cas (journal ASD).","protection":"Nous avons fait une d\u00e9claration d'invention (DIRV INRAE). Le design du jeu est en cours de modification et la professionnelle avec qui nous travaillons nous a fait un contrat de cession des droits. Enfin, nous sommes en pour-parler pour d\u00e9poser soit une marque, soit un brevet.","outils_conception":"Nous avons utilis\u00e9 QGIS pour cr\u00e9er le plateau de jeu et nous nous sommes servi d'un mod\u00e8le de calcul des pertes de sols reconnu au sein de la litt\u00e9rature scientifique (RUSLE) via le logiciel R. Par ailleurs, nous avons fait appel \u00e0 un prestataire pour concevoir et imprimer en 3D certains jetons du jeu.","prestataires":"\"L'impression des jetons 3D a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9 \u00e0 un prestataire qui apparait dans la d\u00e9claration d'invention qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9e. \r\nLe design de l'ensemble des cartes ainsi que du plateau a \u00e9t\u00e9 fait par une graphiste. Un imprimeur a cr\u00e9\u00e9 10 exemplaires de bo\u00eetes de jeu (3 \u00e0 la CA32 \u00e0 Auch, 3 \u00e0 INRAE Agir Castanet-Tolosan, 3 \u00e0 l'AgroToulouse ENSAT Castanet-Tolosan et 1 sera prochainement accessible \u00e0 Clermont-Ferrand au sein des locaux de Gamae).","conseils_concepteurs":"\"Ne n\u00e9gligez pas le temps de conception d'un jeu s\u00e9rieux. \r\nPrudence \u00e9galement avec le public \"\"agriculteurs\"\" : ces derniers sont peu disponibles et il est difficile de les impliquer dans la boucle de conception sur les premi\u00e8res \u00e9tapes (recueil des besoins, analyse, cr\u00e9ation et test d'une maquette ou d'un prototype) . En effet, lorsque les agriculteurs sont sollicit\u00e9s pour une formation, ils s'attendent \u00e0 ce que l'outil (en l'occurrence ici le jeu s\u00e9rieux) soit termin\u00e9, op\u00e9rationnel et sans faille. Or, les solliciter sur leurs attentes peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une perte de temps pour eux, d'autant plus si le jeu prend ensuite du temps \u00e0 voir le jour.  Cette partie constitue un simple retour d'exp\u00e9rience et ne doit en aucun cas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme \u00e9tant une g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9.\"","autres_initiatives":null,"remarques":"\"RAISONS DE CR\u00c9ATION : Ce jeu a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le cadre d'un projet financ\u00e9 par l'institut de convergence #DigitAg. Ce projet visait la cr\u00e9ation d'un outil pour aider les conseillers des chambres d'agriculture \u00e0 accompagner leur transition agro\u00e9cologique en grandes cultures. Les porteurs du projet c\u00f4t\u00e9 chambre d'agriculture du Gers ont souhait\u00e9 traiter la th\u00e9matique de l'\u00e9rosion des sols tout en restant ouverts sur la transition agro\u00e9cologique en g\u00e9n\u00e9ral. Diff\u00e9rents prototypes ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s (num\u00e9rique, analogique ou hybride sous diff\u00e9rentes formes) et le format retenu est celui d'un jeu s\u00e9rieux analogique. Le prototype de jeu a ensuite \u00e9t\u00e9 test\u00e9 aupr\u00e8s de diff\u00e9rents publics en suivant des boucles it\u00e9ratives successives.\r\nFINANCEMENT : Le jeu a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le cadre du projet Transitool qui a \u00e9t\u00e9 financ\u00e9 par l'institut de convergence #DigitAg.\r\nTERRITOIRE \/ ESPACE : Sp\u00e9cifique au territoire gersois (plus particuli\u00e8rement dans le nord est du d\u00e9partement), mais il peut \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 d'autres syst\u00e8mes (\u00e0 l'initialisation, les cultures peuvent \u00eatre chang\u00e9es pour s'adapter \u00e0 un territoire donn\u00e9)\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : Stylos\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (NIVEAUX) : CM1, Enseignement sup\u00e9rieur\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (\u00c9COLES) : El\u00e8ves en \u00e9cole nationale sup\u00e9rieure d'agronomie 2\u00e8me et 3\u00e8me ann\u00e9e\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (AUTRE) : test avec des enseignants d'un lyc\u00e9e agricole qui souhaitent l'utiliser. Test avec un public mixte issue du milieu agricole (agriculteurs, membre d'associations agricoles, conseillers agricoles, ...) lors d'un \u00e9v\u00e8nement en plein air.  Tests avec des chercheurs.\r\nCONNAISSANCES PR\u00c9ALABLES : Les joueurs doivent avoir des connaissances de base sur la conduite de grandes cultures (rotation de cultures, conduites) et doivent avoir des bonnes notions d'agronomie. Il peut \u00eatre adapt\u00e9 dans le cas d'un public tr\u00e8s jeune (test avec des \u00e9l\u00e8ves du primaire) mais cela demandera de l'organisation, de la p\u00e9dagogie et surtout plus de temps \u00e0 l'animateur.\r\nEVALUATIONS :\r\n- questionnaire Speedboat\r\n- Questionnaire sur les \u00e9motions\r\nRESSOURCES : \r\n- une r\u00e8gle du jeu\r\n- un guide d'utilisation\r\n- proposition de formation\"","statut":"active","editeur":{"id":4,"id_jeu":125,"id_user":4},"concepteur":[{"id":347,"nom":"BERGEZ","prenom":"Jacques-Eric","profession":"Directeur de recherche, INRAE UMR AGIR, Castanet-Tolosan, Haute-Garonne (31)"},{"id":350,"nom":"BONNEMAISON","prenom":"Marjorie","profession":"Conseill\u00e8re, Chambre d'agriculture du Gers, Auch, Gers (32)"},{"id":351,"nom":"BOURDON","prenom":"Isabelle","profession":"Maitre de conf\u00e9rence, Universit\u00e9 de Montpellier MRM SI Montpellier, Montpellier, H\u00e9rault (34)"},{"id":357,"nom":"DUNN","prenom":"Laurie","profession":"Chercheuse (postdoc, CDD), INRAE UMR AGIR, Castanet-Tolosan, Haute-Garonne (31)"},{"id":377,"nom":"MOIREZ-CHARRON","prenom":"Marie-H\u00e9l\u00e8ne","profession":"Ing\u00e9nieure d'\u00e9tudes, INRAE UMR AGIR,  Castanet-Tolosan, Haute-Garonne (31)"}],"cible_animateur_1":[{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"}],"cible_animateur_2":[{"id":8,"libelle":"Chercheurs"},{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_joueur_1":[{"id":1,"libelle":"Agriculteurs \/ \u00c9leveurs"},{"id":3,"libelle":"\u00c9lus et repr\u00e9sentants de l'\u00e9tat"},{"id":4,"libelle":"Professionnels et monde associatif"}],"cible_joueur_2":[{"id":5,"libelle":"Enfants \/ \u00c9l\u00e8ves"},{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"},{"id":9,"libelle":"Grand public"}],"niveau_action":[{"id":2,"libelle":"Individu"},{"id":3,"libelle":"Communaut\u00e9"},{"id":4,"libelle":"Approche syst\u00e8me"},{"id":5,"libelle":"Parcelle"},{"id":6,"libelle":"Exploitation"},{"id":8,"libelle":"Territoire de projet"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"niveau_scolaire_2":[{"id":2,"libelle":"Primaire"},{"id":3,"libelle":"Coll\u00e8ge"},{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"structure":[{"id":43,"nom":"Chambre d'agriculture du Gers","adresse":"Route de Mirande, 32000 Auch","mail":null,"site":null},{"id":24,"nom":"INRAE","adresse":null,"mail":null,"site":null}],"famille":[{"id":1,"libelle":"Jeu \u00e0 message","descriptif":"transmettre un message (\u00e9ducatif, persuasif ou sur une strat\u00e9gie de communication)."}],"financement":[{"id":2,"libelle":"Financement sur projet"}],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno."},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs."},{"id":4,"libelle":"D\u00e9truire","descriptif":"d\u00e9truire des \u00e9l\u00e9ments, les faire disparaitre ou les supprimer de l'interface de jeu. L'objectif est de d\u00e9truire un \u00e9l\u00e9ment."},{"id":12,"libelle":"G\u00e9rer","descriptif":"v\u00e9rifier que des conditions sont requises pour d\u00e9clencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : v\u00e9rifier si on a assez d'argent pour acheter une propri\u00e9t\u00e9 au Monopoly ou si on a la cl\u00e9 pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vid\u00e9o."},{"id":8,"libelle":"Randomiser","descriptif":"faire intervenir le hasard dans le jeu, r\u00e9soudre une situation en faisant appel au hasard. Exemple : faire tourner une roue pour avoir un r\u00e9sultat ou tirer une carte parmi d'autres."}],"categorie_competences":[{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"}],"competence":[{"id":1,"libelle":"Appariement (association d'\u00e9l\u00e9ments qui sont faits pour aller ensemble)"},{"id":4,"libelle":"Calcul"},{"id":28,"libelle":"Communication"},{"id":31,"libelle":"Coop\u00e9ration"},{"id":14,"libelle":"Gestion"},{"id":23,"libelle":"Placement"},{"id":25,"libelle":"R\u00e9flexion"},{"id":9,"libelle":"Strat\u00e9gie (temps long, c'est la vision \u00e0 long terme)"}],"objectif":[{"id":1,"libelle":"Apporter des connaissances et\/ou comp\u00e9tences"},{"id":4,"libelle":"Favoriser la conception et\/ou la mise en place de pratique"},{"id":5,"libelle":"Favoriser la conciliation entre acteurs"},{"id":2,"libelle":"Permettre une r\u00e9flexion sur le sujet"}],"communication":[{"id":3,"libelle":"Enseignement"},{"id":2,"libelle":"Ev\u00e8nement grand public"},{"id":5,"libelle":"Publications scientifiques ou techniques"}],"categorie":[{"id":6,"libelle":"Jeu de gestion","descriptif":null},{"id":1,"libelle":"Jeu symbolique (dont jeu de r\u00f4le, jeu de simulation)","descriptif":"ce sont les jeux qui permettent d'exp\u00e9rimenter une situation"}],"medias":[{"url":"thumbnail\/xPPduYOVFoU5aXET4t9J3MtMUAWAnotRdd32qW3Z.png","thumbnail":1}],"mot_cle_thematique":[],"mot_cle_niveauaction":[],"savoir":[{"id":1,"libelle":"Savoir","descriptif":"ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles"}],"accessibilite":[{"id":4,"libelle":"Par demande aux cr\u00e9ateurs"}],"interaction":[{"id":4,"libelle":"Jeu de coop\u00e9ration","descriptif":"ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. Chaque joueur doit interagir avec les autres joueurs pour d\u00e9velopper une strat\u00e9gie commune afin de remporter ensemble la partie."}],"thematique_principale":{"2":{"id":3,"libelle":"Agriculture","thematique":{"0":{"id":17,"thematique":"Assolement annuel"},"2":{"id":25,"thematique":"Interactions entre exploitations"},"3":{"id":26,"thematique":"Service \u00e9cosyst\u00e9mique"},"1":{"id":18,"thematique":"Syst\u00e8me de culture"},"4":{"id":27,"thematique":"Transitions"}}},"3":{"id":4,"libelle":"D\u00e9veloppement des territoires","thematique":[{"id":32,"thematique":"Gestion des paysages"}]},"1":{"id":2,"libelle":"Environnement","thematique":[{"id":9,"thematique":"Gestion du sol"},{"id":13,"thematique":"Pr\u00e9servation des \u00e9cosyst\u00e8mes"},{"id":15,"thematique":"Transition (agro-)\u00e9cologique"}]}},"media":{"id":87,"id_jeu":125,"url":"thumbnail\/xPPduYOVFoU5aXET4t9J3MtMUAWAnotRdd32qW3Z.png","thumbnail":1},"lien_thematique_jeu":[{"id":20,"id_thematique":17,"id_jeu":125},{"id":21,"id_thematique":18,"id_jeu":125},{"id":22,"id_thematique":25,"id_jeu":125},{"id":23,"id_thematique":26,"id_jeu":125},{"id":24,"id_thematique":27,"id_jeu":125},{"id":25,"id_thematique":9,"id_jeu":125},{"id":26,"id_thematique":13,"id_jeu":125},{"id":27,"id_thematique":15,"id_jeu":125},{"id":767,"id_thematique":32,"id_jeu":125}]}