{"id":174,"nom":"Causerie","nom_provisoire":null,"id_stade_avancement":4,"annee_debut_reflexion":2020,"annee_prototype":2024,"annee_sortie_jeu":2024,"annee_arret_suivi":null,"visible":1,"descriptif":"Le jeu s\u00e9rieux Causerie vise \u00e0 interroger la place de l'action collective comme levier pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l'eau dans un bassin versant agricole.\r\nLe jeu propose une mise en situation pouvant faciliter l\u2019\u00e9mergence de d\u2019actions plus optimis\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du bassin versant en permettant la mise en sc\u00e8ne de diff\u00e9rentes strat\u00e9gies en termes de syst\u00e8mes de culture et d\u2019am\u00e9nagements paysagers ainsi que la visualisation des impacts potentiels sur la contamination des cours d\u2019eau par les produits phytosanitaires ; il interroge ainsi la place de l\u2019action collective comme levier pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019eau.\r\nLe jeu s\u00e9rieux Causerie est compos\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e9ments physiques (les mat\u00e9riaux imprimables) ainsi que d\u2019une interface g\u00e9ospatiale (GEOMELBA-SPIRIT). Plusieurs guides sont \u00e0 la disposition des joueurs pour expliquer les concepts du jeu ainsi que le maniement des diff\u00e9rents documents et de l'interface GEOMELBA-SPIRIT.","id_type_gameplay":2,"support_analogique":[{"id":4,"libelle":"Cartes","descriptif":null},{"id":1,"libelle":"Mat\u00e9riel","descriptif":"jeu constitu\u00e9 d'un \u00e9l\u00e9ment ou d'\u00e9l\u00e9ments ind\u00e9pendants les uns des autres (on peut jouer m\u00eame si un \u00e9l\u00e9ment vient \u00e0 manquer)"}],"support_numerique":[{"id":3,"libelle":"Fichier(s)"},{"id":2,"libelle":"Logiciel \/ Appli"}],"id_taille":3,"autonomie":0,"id_contexte_utilisation_1":1,"objectif_contexte_1":"Niveau BTS ou Master 2. Th\u00e9matique Agriculture, viticulture ou gestion de l'eau . Sensibilisation des \u00e9tudiants \u00e0 la gestion collective d'un territoire.","nb_joueurs_min_1":5,"nb_joueurs_max_1":16,"id_duree_1":4,"id_contexte_utilisation_2":2,"objectif_contexte_2":"Conciliation entre les acteurs d'un territoire","nb_joueurs_min_2":5,"nb_joueurs_max_2":16,"id_duree_2":4,"id_evaluation":2,"connaissances_apportees":"comprendre que la gestion collective est meilleur que la gestion individuelle pour l'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l'eau d'un territoire","id_competition":null,"references_communication":"V\u00e9ronique GOUY BOUSSADA, Laura SEGUIN, St\u00e9phanie MALINGREY, Gilles ARMANI, Olivier BARRETEAU, Elsa LETEURTRE, Emilie ADOIR, Hugo LUZI, Nadia CARLUER, Jules GRILLOT, Michael RABOTIN, G\u00e9raldine ABRAMI et Claire LAUVERNET, 2024 - Un jeu s\u00e9rieux hybride centr\u00e9 sur le paysage peut-il favoriser l\u2019\u00e9mergence de leviers d\u2019actions collectives pour concilier agriculture et qualit\u00e9 de l\u2019eau ?\r\nInnovations Agronomiques 96, 16-26","protection":"d\u00e9p\u00f4t APP r\u00e9alis\u00e9 pour le logiciel Geomelba, en cours pour le jeu s\u00e9rieux","outils_conception":"Le logiciel GeoMelba est un plug in pour le syst\u00e8me d'information g\u00e9ographique Qgis.","prestataires":"Lisode : accompagnement \u00e0 la r\u00e9alisation des fiches acteur (https:\/\/www.lisode.com\/)\r\nPrestation graphique pour am\u00e9lioration qualit\u00e9 des documents (https:\/\/designgraphique.monsieurgentil.fr\/)","conseils_concepteurs":null,"autres_initiatives":null,"remarques":null,"statut":"active","editeur":{"id":316,"id_jeu":174,"id_user":163},"concepteur":[{"id":429,"nom":"Carluer","prenom":"Nadia","profession":"Ing\u00e9nieur Chercheur INRAE UR\r\nRIVERLY Lyon Grenoble"},{"id":428,"nom":"Gouy Boussada","prenom":"V\u00e9ronique","profession":"Ing\u00e9nieur Chercheur INRAE UR\r\nRIVERLY Lyon Grenoble"},{"id":427,"nom":"Rabotin","prenom":"Michael","profession":"Ing\u00e9nieur d'\u00e9tude SIG et mod\u00e9lisation INRAE UR RIVERLY"}],"cible_animateur_1":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"},{"id":3,"libelle":"\u00c9lus et repr\u00e9sentants de l'\u00e9tat"},{"id":4,"libelle":"Professionnels et monde associatif"}],"cible_joueur_1":[{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"}],"cible_joueur_2":[{"id":1,"libelle":"Agriculteurs \/ \u00c9leveurs"},{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"},{"id":3,"libelle":"\u00c9lus et repr\u00e9sentants de l'\u00e9tat"},{"id":4,"libelle":"Professionnels et monde associatif"}],"niveau_action":[{"id":5,"libelle":"Parcelle"},{"id":6,"libelle":"Exploitation"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"niveau_scolaire_2":[],"structure":[{"id":24,"nom":"INRAE","adresse":null,"mail":null,"site":null}],"famille":[{"id":3,"libelle":"Jeu de simulation","descriptif":"donner une repr\u00e9sentation de la vie r\u00e9elle dans laquelle des sc\u00e9narios et\/ou des ph\u00e9nom\u00e8nes peuvent \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s."}],"financement":[{"id":2,"libelle":"Financement sur projet"}],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno."},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs."},{"id":3,"libelle":"Cr\u00e9er","descriptif":"g\u00e9n\u00e9rer des \u00e9l\u00e9ments, les faire apparaitre sur l'interface de jeu. L'objectif est de cr\u00e9er un \u00e9l\u00e9ment."},{"id":6,"libelle":"D\u00e9placer","descriptif":"bouger la pi\u00e8ce qui nous repr\u00e9sente ou d'autres pi\u00e8ces. Exemple : bouger son avatar pour un jeu vid\u00e9o ou bouger son pion pour les jeux de soci\u00e9t\u00e9."}],"categorie_competences":[{"id":5,"libelle":"Habilit\u00e9s affectives"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":4,"libelle":"Habilit\u00e9s langagi\u00e8res"}],"competence":[{"id":28,"libelle":"Communication"},{"id":31,"libelle":"Coop\u00e9ration"},{"id":14,"libelle":"Gestion"},{"id":26,"libelle":"Repr\u00e9sentation"},{"id":9,"libelle":"Strat\u00e9gie (temps long, c'est la vision \u00e0 long terme)"}],"objectif":[{"id":5,"libelle":"Favoriser la conciliation entre acteurs"}],"communication":[{"id":3,"libelle":"Enseignement"},{"id":4,"libelle":"Internet"},{"id":5,"libelle":"Publications scientifiques ou techniques"},{"id":1,"libelle":"S\u00e9minaire et\/ou colloque"}],"categorie":[{"id":11,"libelle":"Jeu de communication, de coordination (dont jeu de n\u00e9gociation)","descriptif":null},{"id":6,"libelle":"Jeu de gestion","descriptif":null},{"id":1,"libelle":"Jeu symbolique (dont jeu de r\u00f4le, jeu de simulation)","descriptif":"ce sont les jeux qui permettent d'exp\u00e9rimenter une situation"}],"medias":[{"url":"thumbnail\/moiDg6lTaj0FkA0CRMGmog9o9yBTQ6gEB0zZxLSh.png","thumbnail":1}],"mot_cle_thematique":[{"id":52,"id_jeu":174,"libelle":"qualit\u00e9"},{"id":53,"id_jeu":174,"libelle":"eau"},{"id":54,"id_jeu":174,"libelle":"\u00e9rosion"},{"id":55,"id_jeu":174,"libelle":"produits phytosanitaires"},{"id":56,"id_jeu":174,"libelle":"gestion collective"}],"mot_cle_niveauaction":[],"savoir":[{"id":2,"libelle":"Savoir-\u00eatre","descriptif":"comp\u00e9tences comportementales, faisant r\u00e9f\u00e9rence aux qualit\u00e9s personnelles"}],"accessibilite":[{"id":2,"libelle":"Gratuit"},{"id":6,"libelle":"T\u00e9l\u00e9chargement"}],"interaction":[{"id":4,"libelle":"Jeu de coop\u00e9ration","descriptif":"ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. 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