{"id":19,"nom":"Agrandilait","langue":"fr","id_stade_avancement":3,"annee_debut_reflexion":2017,"annee_prototype":2021,"annee_sortie_jeu":2022,"annee_arret_suivi":null,"descriptif":"Agrandilait est une simulation ludop\u00e9dagogique de gestion de l\u2019agrandissement d\u2019une exploitation laiti\u00e8re. Il a pour but de sensibiliser les (futurs) \u00e9leveurs aux enjeux li\u00e9s \u00e0 cette d\u00e9marche en prenant en compte les modalit\u00e9s techniques, les conditions de travail, les aspects financiers, la main d\u2018\u0153uvre et l\u2019\u00e9quilibre entre vie priv\u00e9e et vie professionnelle. Les joueurs devront faire preuve de strat\u00e9gie pour agrandir leur troupeau laitier sans d\u00e9grader leurs conditions de travail et maintenir leur revenu.\r\nVid\u00e9o de pr\u00e9sentation : https:\/\/player.vimeo.com\/video\/901061200\r\nLe jeu est en print'n'play partiel : en plus du contenu de la boite, certains \u00e9l\u00e9ments (plateaux individuels, abaques, documents \u00e0 remplir...) doivent \u00eatre imprim\u00e9s pour jouer.","lien_youtube":null,"id_type_gameplay":1,"support_analogique":[{"id":4,"libelle":"Cartes","descriptif":null},{"id":5,"libelle":"Plateau","descriptif":null}],"support_numerique":[{"id":3,"libelle":"Fichier(s)"}],"id_taille":2,"id_contexte_utilisation_1":1,"objectif_contexte_1":"Apprenants en \u00e9tablissements (bac pro, BTS, \u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs, personnes en installation)","nb_joueurs_min_1":1,"nb_joueurs_max_1":8,"id_duree_1":4,"autonomie_1":0,"id_contexte_utilisation_2":2,"objectif_contexte_2":"professionnels (conseillers, formateurs, formation continue)","nb_joueurs_min_2":1,"nb_joueurs_max_2":8,"id_duree_2":4,"autonomie_2":0,"id_evaluation":3,"connaissances_apportees":"\"Gestion d'une exploitation laiti\u00e8re : \u00e9conomique, RH, \u00e9quipement, comptabilit\u00e9, partenariats, vie pro\/vie perso, vie de famille\r\nAl\u00e9as dans la vie d'un agriculteur\"","id_competition":null,"references_communication":null,"protection":"Jeu en cours d'\u00e9dition avant fabrication puis vente. Jeu prot\u00e9g\u00e9 de fait par le droit d'auteur.","outils_conception":"Impression professionnelle pour la fabrication. Discussions en cours pour les pions : passer par une imprimante 3D serait une tr\u00e8s bonne solution (co\u00fbts de fabrication, personnalisation des figures, contr\u00f4le de la quantit\u00e9 fabriqu\u00e9e)","prestataires":"Imprimeurs, FabLab d'AgroSup Dijon si impression 3D des pions","conseils_concepteurs":"Tester, tester, tester. Am\u00e9liorer.","autres_initiatives":null,"remarques":"\"RAISONS DE CR\u00c9ATION : Le jeu est un livrable du Casdar ORGUE : Organisation du travail, durabilit\u00e9 sociale et transmissibilit\u00e9 des \u201c grandes exploitations laiti\u00e8res \u00e0 la fran\u00e7aise dans l'apr\u00e8s quota\"\" (2016-2019).\r\nDans l'Action 3.3 \u00ab Conception de supports p\u00e9dagogiques pour l'enseignement \u00bb, men\u00e9e par Pascal Pierret (AgroSup Dijon) et C\u00e9line Collet (CA Normandie), l'id\u00e9e est de cr\u00e9er un jeu de simulation de sc\u00e9narios d'agrandissement d'exploitations laiti\u00e8res.\r\nPascal Pierret propose de confier la cr\u00e9ation de ce jeu \u00e0 quatre \u00e9tudiants d'AgroSup Dijon en 3e ann\u00e9e, dans le cadre de leur \u00ab projet C \u00bb. Un des quatre \u00e9tant f\u00e9ru de jeux de soci\u00e9t\u00e9, c'est cette forme qui a \u00e9t\u00e9 choisie.\r\nEducagri \u00e9ditions met \u00e0 disposition Sylvain Berthomier, un \u00e9diteur int\u00e9ress\u00e9 par les supports ludiques, pour apporter des conseils tant pour aider \u00e0 cr\u00e9er le jeu que pour border les futurs aspects d'\u00e9dition et de fabrication\/diffusion.\r\nTravail d'\u00e9dition en cours apr\u00e8s tests d'un prototype.\r\nFINANCEMENT : Pas de financement pour la cr\u00e9ation et le d\u00e9veloppement. Recherche \u00e0 venir de formes de financements pour l'\u00e9ditions.\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : Stylos, Crayons et gommes\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (AUTRE) : Formations (c\u00f4t\u00e9 CA Normandie)\r\nCOMMUNICATION : cloture Casdar ORGUE\r\nRESSOURCES : Tutoriels vid\u00e9o\r\nAUTRES REMARQUES : J'ai tent\u00e9 de r\u00e9pondre au mieux, certaines r\u00e9ponses pourraient \u00eatre plus pr\u00e9cises si la charg\u00e9e de mission de Normandie (qui a bcp test\u00e9 le jeu) avait r\u00e9pondu. \r\n\r\nApr\u00e8s mes tests, j'ai pour ma part utilis\u00e9 et adapt\u00e9 une grille d'\u00e9valuation qui vient de cette page belge : https:\/\/www.jeuxdenim.be\/news-404\r\n\r\nJe trouve que la notion de complexit\u00e9 du jeu (nombres d'\u00e9l\u00e9ments, diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e9ments de jeux (cartes, pions, plateaux, mat\u00e9riaux divers) m\u00e9riterait d'apparaitre pour se faire une id\u00e9e de la rapidit\u00e9 \u00e0 mettre en place une partie. N\u00e9anmoins cette notion de profondeur de champs apparait \u00e0 travers d'autres questions (le temps, les briques, etc.)\r\n\r\nBonne chance pour la cloture de l'enqu\u00eate. On pourra compl\u00e9ter ult\u00e9rieurement quand d'autres jeux s\u00e9rieux sortiront ?\"","date_derniere_modification":"2026-05-18T15:29:54.000000Z","annee_ouverture_projet":null,"statut":"publie","date_premiere_publication":"1899-12-31T23:50:39.000000Z","cible_animateur_1":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[],"cible_joueur_1":[{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"}],"cible_joueur_2":[{"id":1,"libelle":"Agriculteurs \/ \u00c9leveurs"},{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"}],"compatibilite_numerique":[],"niveau_action":[{"id":6,"libelle":"Exploitation"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"niveau_scolaire_2":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"structure":[{"id":4,"nom":"Chambre r\u00e9gionale d'agriculture d'Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes"},{"id":8,"nom":"Educagri \u00e9ditions"}],"contacts":[{"id":15,"mail":"sylvain.berthomier@agrosupdijon.fr"}],"famille":[{"id":3,"libelle":"Jeu de simulation","descriptif":"donner une repr\u00e9sentation de la vie r\u00e9elle dans laquelle des sc\u00e9narios et\/ou des ph\u00e9nom\u00e8nes peuvent \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s."}],"financement":[],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno.","id_famille_brique":1,"famille_libelle":"Objectif"},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":3,"libelle":"Cr\u00e9er","descriptif":"g\u00e9n\u00e9rer des \u00e9l\u00e9ments, les faire apparaitre sur l'interface de jeu. L'objectif est de cr\u00e9er un \u00e9l\u00e9ment.","id_famille_brique":2,"famille_libelle":"R\u00e9sultat"},{"id":7,"libelle":"\u00c9crire","descriptif":"c'est l'action d'\u00e9crire, que ce soit dans une barre d'\u00e9criture pour un jeu vid\u00e9o ou sur des fiches dans un jeu non vid\u00e9o. Exemple : \u00e9crire les r\u00e9ponses d'un quizz ou \u00e9crire l'objectif d'une partie. Dans les escapes games notamment cette brique est utilis\u00e9e quand on saisit des codes.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":12,"libelle":"G\u00e9rer","descriptif":"v\u00e9rifier que des conditions sont requises pour d\u00e9clencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : v\u00e9rifier si on a assez d'argent pour acheter une propri\u00e9t\u00e9 au Monopoly ou si on a la cl\u00e9 pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vid\u00e9o.","id_famille_brique":4,"famille_libelle":"Condition"},{"id":8,"libelle":"Randomiser","descriptif":"faire intervenir le hasard dans le jeu, r\u00e9soudre une situation en faisant appel au hasard. 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