{"id":30,"nom":"Dynamix","langue":"fr","id_stade_avancement":3,"annee_debut_reflexion":null,"annee_prototype":null,"annee_sortie_jeu":2017,"annee_arret_suivi":null,"descriptif":"Dynamix est un jeu coop\u00e9ratif visant \u00e0 accompagner la reconnexion entre \u00e9levage et grandes cultures au niveau de collectifs d'agriculteurs voisins. Dynamix permet de co-concevoir des sc\u00e9narios d'achat-vente de grains, fourrages, paille ou encore fumier entre exploitations de grandes cultures et d'\u00e9levage voisines. Sous la forme d\u2019un jeu de plateau, les  participants doivent concevoir leurs  sc\u00e9narios d\u2019achat-vente  \u00e0 l\u2019aide de pions \u00ab offre \u00bb, \u00ab demande \u00bb et \u00ab logistique \u00bb.  La m\u00e9thode propose une r\u00e9flexion collective \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des parcelles, des exploitations et jusqu\u2019\u00e0 l\u2019organisation du territoire. En combinant diff\u00e9rents logiciels d\u2019\u00e9valuation aliment\u00e9s par des donn\u00e9es r\u00e9elles, le mod\u00e8le associ\u00e9 au jeu permet d\u2019\u00e9valuer les heures de travail et les co\u00fbts \u00e9vit\u00e9s, selon le sc\u00e9nario retenu.","lien_youtube":null,"id_type_gameplay":2,"support_analogique":[{"id":4,"libelle":"Cartes","descriptif":null},{"id":1,"libelle":"Mat\u00e9riel","descriptif":"jeu constitu\u00e9 d'un \u00e9l\u00e9ment ou d'\u00e9l\u00e9ments ind\u00e9pendants les uns des autres (on peut jouer m\u00eame si un \u00e9l\u00e9ment vient \u00e0 manquer)"}],"support_numerique":[{"id":1,"libelle":"En ligne"}],"id_taille":2,"id_contexte_utilisation_1":2,"objectif_contexte_1":"Avec des groupes de c\u00e9r\u00e9aliers et d'\u00e9leveurs et leurs conseiller","nb_joueurs_min_1":2,"nb_joueurs_max_1":30,"id_duree_1":4,"autonomie_1":1,"id_contexte_utilisation_2":1,"objectif_contexte_2":"P\u00e9dagogie - Cursus Ing\u00e9nieur Agronome","nb_joueurs_min_2":4,"nb_joueurs_max_2":30,"id_duree_2":4,"autonomie_2":1,"id_evaluation":3,"connaissances_apportees":"\"- Approfondissement des connaissances en agronomie et zootechnie en particulier sur les pratiques agro\u00e9cologiques en int\u00e9gration cultures-\u00e9levage ( conception assolements et rotations, bases de l'alimentation animale, concept d'autonomie en intrants, ...)\r\n- Evaluation multi-crit\u00e8re et approche multi-niveaux (parcelle\/troupeau, exploitation, collectif de ferme) et cons\u00e9quence d'un niveau sur l'autre\r\n- Gouvernance collective, freins et leviers, confiance ... \r\n- organisation logistique (transport, stockage) et reglementation\"","id_competition":null,"references_communication":"\"RYSCHAWY J., MARTIN G., MORAINE M. & al., 2018. Dynamix, un \u00ab jeu s\u00e9rieux \u00bb pour concevoir des sc\u00e9narios d'achat-vente entre c\u00e9r\u00e9aliers et \u00e9leveurs : une application en Ari\u00e8ge. Fourrages n\u00b0235. 207-212.\r\n\r\nRyschawy J, Moraine M, Pelletier A, Grillot M and Martin G. 2021. A participatory approach relying on the serious game Dynamix to co-design scenarios of crop-livestock integration among farms. Submitted to Agricultural systems\r\nRyschawy, J. (2016). Mixed crop-livestock systems across scales: toward new agroecological models?. Invited Presentation  at 67th Annual Meeting of the European Association for Animal Production, 22., EAAP, Belfast, GBR (2016-08-29 - 2016-09-02). Wageningen, NLD : Wageningen Academic Publishers.\r\n\r\nJulie Ryschawy, Anais Charmeau, Marc Moraine, Guillaume Martin. Dynamix, a serious game to design crop-livestock integration among farms: a case-study in France\r\n68. Annual Meeting of the European Association for Animal Production (EAAP), Aug 2017, Tallinn, Estonie\r\n\r\nJulie Ryschawy, Aude Pelletier, Marc Moraine, Guillaume Martin. Dynamix, a serious game to design crop-livestock integration among farms: a case-study in France. Farming system Design, Aug 2019, Montevideo, Uruguay\r\n\r\nJulie Ryschawy. Dynamix, a serious game to design crop-livestock integration among farms: a case-study in France. World Congress on Crop-livestock forest systems, May 2021, Brasilia,  Brazil\r\n\r\nJulie Ryschawy, Anais Charmeau, Marc Moraine, Guillaume Martin. Dynamix, un \u201cjeu s\u00e9rieux\u201d pour concevoir des scenarios d'int\u00e9gration culture \u2013 \u00e9levage \u00e0 l'\u00e9chelle du territoire. Les polycultures-\u00e9levages: valoriser leurs atouts pour la transition agro-\u00e9cologique, Oct 2017, Dijon, France. 12 p\"","protection":"Dans le cadre du projet H2020 Mixed, nous avons \u00e9tablir une d\u00e9claration concernant les droits d'auteur mais j'imagine que ce n'est pas suffisant...","outils_conception":"pions aimant\u00e9s, plateforme web","prestataires":"\"Graphisme\r\nDeveloppement web\"","conseils_concepteurs":"bien anticiper les futures \u00e9volutions (notamment en terme de codage de mod\u00e8le) mais aussi d'adaptation des pions\/cartes\/supports \u00e0 d'autres collectifs (pour nous, on peut ajouter des pions vignes ou abeilles sans changer la logique du jeu par exemple alors qu'on \u00e9tait vraiment sur c\u00e9r\u00e9aliers-\u00e9leveurs au d\u00e9part).","autres_initiatives":"\"RAMI Fourrager (Guillaume Martin)\r\nMaquette lego (moi aussi dans le cadre du GO PEI 4\/1000 mais moins formalis\u00e9 pour reconception de syst\u00e8mes d'\u00e9levage)\r\nJeu s\u00e9rieux Secoloz (c\u00e9cile Barnaud)\r\njeux en enseignement (Justine Faure, Agrocampus-Ouest)\r\nSEGAE, ...\"","remarques":"\"RAISONS DE CR\u00c9ATION : La chambre dagriculture de lAri\u00e8ge souhaitait permettre de renforcer les liens entre grandes cultures\r\n(plaine) et montagne\/coteau de lAri\u00e8ge pour permettre doffrir des d\u00e9bouch\u00e9s \u00e0 des c\u00e9r\u00e9aliers\r\nsouhaitant diversifier leurs rotations et am\u00e9liorer la mati\u00e8re organique de leurs sols. Une conseill\u00e8re de\r\nla chambre dagriculture dAri\u00e8ge (Aude Pelletier) a trouv\u00e9 en ligne des publications dun travail\r\ndaccompagnement sur les \u00e9changes c\u00e9r\u00e9aliers-\u00e9leveurs accompagn\u00e9s par des chercheurs INRAE (Marc\r\nMoraine et Julie Ryschawy) avec des collectifs du GAB Bio82. Cette mise en relation et int\u00e9r\u00eats\r\nconvergents a conduit \u00e0 la cr\u00e9ation du projet GO PEI Rotations 4\/1000, d\u00e9but\u00e9 en janvier 2017.\r\nFINANCEMENT : GO PEI Rotations 4\/1000 et PSDR ATARI pour le premier d\u00e9veloppement en France\/ Projets BIP et B2D INP Toulouse pour son adaptation p\u00e9dagogique \/ MIXED H2020 en cours pour adaptation en Europe\r\nNIVEAU D'ACTION (AUTRE) : collectif d'agriculteurs\r\nSUPPORT : Carte du territoire\r\nACCESSIBILIT\u00c9 : contact cr\u00e9ateur et en ligne\r\nFORMAT : plateforme web\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : marqueur blanc\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (NIVEAUX) : Enseignement sup\u00e9rieur\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (\u00c9COLES) : INP-ENSAT M1 et M2 \/ EI Purpan M1 et M2 \/ Agrocampus-Ouest M2\/ Ecole chercheur Agreenium sur l'\u00e9levage\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (AUTRE) : R\u00e9unions de co-conception avec des agriculteurs en Ari\u00e8ge\r\nCONNAISSANCES PR\u00c9ALABLES : connaissances de base en agronomie et zootechnie ( conception assolements et rotations, bases de l'alimentation animale, concept d'autonomie en intrants, ...)\r\nRESSOURCES : \r\n- Guide utilisateur d\u00e9taill\u00e9 sous format pdf\r\n- Video montrant l'utilisation https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=spFenq5lF0Q\r\n- Plateforme web avec partie mod\u00e8le et graphique\/aide (en cours de d\u00e9veloppement)\r\nAUTRES REMARQUES : Un peu long mais interessant, surtout la d\u00e9marche de collecter toutes ces infos, rendre visibles les jeux con\u00e7us, mettre en r\u00e9seau ... \r\nLimites sur le volet Age car nous n'avions jamais r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 \u00e7a et peut-\u00eatre que proposer des classes d'\u00e2ge conviendrait mieux.\r\nDifficult\u00e9s aussi sur les classification briques ou autres car une classification parmi d'autres mais pourquoi celle-l\u00e0 et pas s'appuyer sur les chartes Commod ou d'autres \u00e9l\u00e9ments de conception?\r\nEVALUATION : suivi au long cours dans le cadre de partenariat avec agriculteurs jusqu'\u00e0 impl\u00e9mentation  des sc\u00e9narios\/emergence de transitions\"","date_derniere_modification":"2026-05-18T15:29:54.000000Z","annee_ouverture_projet":null,"statut":"publie","date_premiere_publication":"1899-12-31T23:50:39.000000Z","cible_animateur_1":[{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"},{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_joueur_1":[{"id":1,"libelle":"Agriculteurs \/ \u00c9leveurs"}],"cible_joueur_2":[{"id":2,"libelle":"Conseillers agricoles et techniciens"},{"id":3,"libelle":"\u00c9lus et repr\u00e9sentants de l'\u00e9tat"},{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"},{"id":4,"libelle":"Professionnels et monde associatif"}],"compatibilite_numerique":[],"niveau_action":[{"id":5,"libelle":"Parcelle"},{"id":6,"libelle":"Exploitation"},{"id":8,"libelle":"Territoire de projet"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"niveau_scolaire_2":[{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"structure":[],"contacts":[{"id":29,"mail":"julie.ryschawy@inrae.fr"}],"famille":[{"id":3,"libelle":"Jeu de simulation","descriptif":"donner une repr\u00e9sentation de la vie r\u00e9elle dans laquelle des sc\u00e9narios et\/ou des ph\u00e9nom\u00e8nes peuvent \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s."}],"financement":[],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno.","id_famille_brique":1,"famille_libelle":"Objectif"},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":3,"libelle":"Cr\u00e9er","descriptif":"g\u00e9n\u00e9rer des \u00e9l\u00e9ments, les faire apparaitre sur l'interface de jeu. L'objectif est de cr\u00e9er un \u00e9l\u00e9ment.","id_famille_brique":2,"famille_libelle":"R\u00e9sultat"},{"id":6,"libelle":"D\u00e9placer","descriptif":"bouger la pi\u00e8ce qui nous repr\u00e9sente ou d'autres pi\u00e8ces. Exemple : bouger son avatar pour un jeu vid\u00e9o ou bouger son pion pour les jeux de soci\u00e9t\u00e9.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":7,"libelle":"\u00c9crire","descriptif":"c'est l'action d'\u00e9crire, que ce soit dans une barre d'\u00e9criture pour un jeu vid\u00e9o ou sur des fiches dans un jeu non vid\u00e9o. Exemple : \u00e9crire les r\u00e9ponses d'un quizz ou \u00e9crire l'objectif d'une partie. Dans les escapes games notamment cette brique est utilis\u00e9e quand on saisit des codes.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":12,"libelle":"G\u00e9rer","descriptif":"v\u00e9rifier que des conditions sont requises pour d\u00e9clencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : v\u00e9rifier si on a assez d'argent pour acheter une propri\u00e9t\u00e9 au Monopoly ou si on a la cl\u00e9 pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vid\u00e9o.","id_famille_brique":4,"famille_libelle":"Condition"}],"categorie_competences":[{"id":5,"libelle":"Habilit\u00e9s affectives"},{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":4,"libelle":"Habilit\u00e9s langagi\u00e8res"}],"competence":[{"id":3,"libelle":"Agencement (emboitement)","id_categorie_competences":1},{"id":4,"libelle":"Calcul","id_categorie_competences":1},{"id":28,"libelle":"Communication","id_categorie_competences":4},{"id":31,"libelle":"Coop\u00e9ration","id_categorie_competences":5},{"id":13,"libelle":"Evaluation","id_categorie_competences":2},{"id":14,"libelle":"Gestion","id_categorie_competences":2},{"id":7,"libelle":"Marchandage","id_categorie_competences":1},{"id":16,"libelle":"Prise de risque","id_categorie_competences":2},{"id":9,"libelle":"Strat\u00e9gie (temps long, c'est la vision \u00e0 long terme)","id_categorie_competences":1}],"objectif":[{"id":1,"libelle":"Apporter des connaissances et\/ou comp\u00e9tences"},{"id":4,"libelle":"Favoriser la conception et\/ou la mise en place de pratique"},{"id":3,"libelle":"Favoriser la cr\u00e9ation d'un groupe"}],"communication":[{"id":3,"libelle":"Enseignement"},{"id":2,"libelle":"Ev\u00e8nement grand public"},{"id":5,"libelle":"Publications scientifiques ou techniques"},{"id":1,"libelle":"S\u00e9minaire et\/ou colloque"}],"categorie":[{"id":11,"libelle":"Jeu de communication, de coordination (dont jeu de n\u00e9gociation)","descriptif":null},{"id":5,"libelle":"Jeu de strat\u00e9gie","descriptif":null},{"id":1,"libelle":"Jeu symbolique (dont jeu de r\u00f4le, jeu de simulation)","descriptif":"ce sont les jeux qui permettent d'exp\u00e9rimenter une situation"}],"mot_cle":[{"id":9,"id_jeu":30,"libelle":"int\u00e9gration cultures-\u00e9levage","type":"manuel"},{"id":10,"id_jeu":30,"libelle":"agro-\u00e9cologie","type":"manuel"},{"id":11,"id_jeu":30,"libelle":"agronomie du territoire","type":"manuel"}],"savoir":[{"id":1,"libelle":"Savoir","descriptif":"ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles"},{"id":2,"libelle":"Savoir-\u00eatre","descriptif":"comp\u00e9tences comportementales, faisant r\u00e9f\u00e9rence aux qualit\u00e9s personnelles"}],"interaction":[{"id":4,"libelle":"Jeu de coop\u00e9ration","descriptif":"ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. Chaque joueur doit interagir avec les autres joueurs pour d\u00e9velopper une strat\u00e9gie commune afin de remporter ensemble la partie."}],"dimension_durabilite":[{"id":1,"libelle":"\u00c9conomie"},{"id":2,"libelle":"Environnement"},{"id":3,"libelle":"Social"}],"ressource_animation":[{"id":2,"libelle":"Livret d'animation"},{"id":1,"libelle":"Livret de r\u00e8gles"},{"id":5,"libelle":"Vid\u00e9o explicative"}],"type_gameplay":{"id":2,"libelle":"Play-based","descriptif":"il s'agit de faire vivre la partie, l'objectif est que la partie ne s'arr\u00eate pas. G\u00e9n\u00e9ralement, on ne peut pas d\u00e9finir de gagnant et de perdant."},"thematique_principale":{"2":{"id":3,"libelle":"Agriculture","thematique":{"1":{"id":25,"thematique":"Interactions entre exploitations"},"2":{"id":21,"thematique":"Intrants"},"3":{"id":20,"thematique":"Prairies"},"4":{"id":26,"thematique":"Service \u00e9cosyst\u00e9mique"},"5":{"id":18,"thematique":"Syst\u00e8me de culture"},"6":{"id":27,"thematique":"Transitions"},"0":{"id":22,"thematique":"\u00c9levage"}}},"3":{"id":4,"libelle":"D\u00e9veloppement des territoires","thematique":[{"id":35,"thematique":"Conciliation entre acteurs"}]}},"accessibilite":[{"id":29,"id_prix":2,"prix":"Gratuit","id_modalite":2,"modalite":"Physique"}],"accessibilite_prix":[2],"accessibilite_modalite":[2],"ressources":[{"id":105,"id_jeu":30,"type":"site","url":"https:\/\/agir.toulouse.hub.inrae.fr\/ressources\/jeux-serieux\/dynamix","libelle":null,"is_thumbnail":false},{"id":289,"id_jeu":30,"type":"image","url":"ressources\/PdCyGgY6rGCyoxAzF3zfM5flqN0D0CzAFHZK83Qy.jpg","libelle":null,"is_thumbnail":true}],"lien_thematique_jeu":[{"id":142,"id_thematique":22,"id_jeu":30},{"id":143,"id_thematique":25,"id_jeu":30},{"id":144,"id_thematique":21,"id_jeu":30},{"id":145,"id_thematique":20,"id_jeu":30},{"id":146,"id_thematique":26,"id_jeu":30},{"id":147,"id_thematique":18,"id_jeu":30},{"id":148,"id_thematique":27,"id_jeu":30},{"id":149,"id_thematique":35,"id_jeu":30}]}