{"id":62,"nom":"La crue centennale prise la main dans le sac","langue":"fr","id_stade_avancement":3,"annee_debut_reflexion":null,"annee_prototype":null,"annee_sortie_jeu":2017,"annee_arret_suivi":null,"descriptif":"Avec quelques billes et des petites animations, nous allons r\u00e9pondre \u00e0 deux questions :\r\n\r\nSi ma maison est inond\u00e9e en moyenne une fois tous les cinquante ans\u2026 est-ce qu\u2019elle ne sera inond\u00e9e que par des crues \u201ccinquantennales\u201d ?\r\nUne crue centennale est une crue qui a 1 chance sur 100 d\u2019\u00eatre d\u00e9pass\u00e9e tous les ans. Mais attention, cela ne veut pas dire qu\u2019elle arrive tous les 100 ans ! Une crue centennale peut arriver 2 fois en 100 ans, comme 0 fois en 200 ans. Par contre, si l\u2019on regarde sur plusieurs milliers d\u2019ann\u00e9es, cette crue a une fr\u00e9quence d\u2019apparition moyenne de 100 ans. Doit-on s\u2019en inqui\u00e9ter ? Doit-on regarder des crues plus faibles ? Pourquoi parle t-on de 100 ans alors qu\u2019elle n\u2019arrive pas forc\u00e9ment tous les 100 ans ? Cet article essaie de d\u00e9coder cette notion statistique en utilisant un sac de billes !\r\nSi j\u2019habite pendant vingt-cinq ans \u00e0 cet endroit, est-ce que j\u2019ai une chance sur deux d\u2019\u00eatre inond\u00e9 un jour ?\r\nPour en savoir plus sur les probabilit\u00e9s des inondations (par d\u00e9bordement de cours d\u2019eau, ou par ruissellement) , vous trouverez sur ce site plus de d\u00e9tails sur le \u201csac de crues\u201d. Il y a \u00e9galement des petits codes de d\u00e9monstration t\u00e9l\u00e9chargeables (en Python et javascript).","lien_youtube":null,"id_type_gameplay":2,"support_analogique":[{"id":1,"libelle":"Mat\u00e9riel","descriptif":"jeu constitu\u00e9 d'un \u00e9l\u00e9ment ou d'\u00e9l\u00e9ments ind\u00e9pendants les uns des autres (on peut jouer m\u00eame si un \u00e9l\u00e9ment vient \u00e0 manquer)"}],"support_numerique":[],"id_taille":1,"id_contexte_utilisation_1":3,"objectif_contexte_1":"animation \"grand public\" type F\u00eate de la Science","nb_joueurs_min_1":1,"nb_joueurs_max_1":20,"id_duree_1":2,"autonomie_1":0,"id_contexte_utilisation_2":1,"objectif_contexte_2":"Utilisation p\u00e9dagogique","nb_joueurs_min_2":1,"nb_joueurs_max_2":25,"id_duree_2":3,"autonomie_2":0,"id_evaluation":3,"connaissances_apportees":"probabilit\u00e9s, crue,  influence du hasard dans les observations, interpr\u00e9tation de cartes d'inondation","id_competition":null,"references_communication":null,"protection":null,"outils_conception":"juste du petit mat\u00e9riel et un PC (pour faire tourner des codes de d\u00e9monstration)","prestataires":null,"conseils_concepteurs":null,"autres_initiatives":null,"remarques":"\"TH\u00c9MATIQUE ENVIRONNEMENT : Risque Inondation\r\nRAISONS DE CR\u00c9ATION : Comme introduction \u00e0 la pr\u00e9sentation de canaux hydrauliques lors d'une F\u00eate de la Science.\r\nFINANCEMENT : le mat\u00e9rel est tr\u00e8s peu on\u00e9reux : un sac et 100 objets (des billes font l'affaire) indiscernables au toucher\r\nNIVEAU D'ACTION (AUTRE) : bassin versant\r\nFORMAT : fiche\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : 100 billes, 1 PC\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (NIVEAUX) : Enseignement sup\u00e9rieur\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (\u00c9COLES) : ENTPE 1\u00e8re Ann\u00e9e (pas le jeu en temps que tel, mais la description du jeu)\r\nCONTEXTE D'UTILISATION R\u00c9ELLE (AUTRE) : F\u00eate de la Science\r\nRESSOURCES : \r\n- logiciels et description (courte) sur un gitlab\r\n- texte d\u00e9taill\u00e9,  en cours de transformation pour convenir \u00e0 internet (wiki)\r\nAUTRES REMARQUES : La fiche concerne une manip qui n'est pas un jeu au sens propre, il n'y a pas de r\u00e8gle et pas de but, par contre c'est un support ludique pour faire passer des messages pas toujours simples.\r\nIl y a en fait un cha\u00eenage d'\u00e9tapes\r\n * grand public : petite d\u00e9monstration simple et informelle pour d\u00e9finir la notion de \"\"crue centennale\"\" (elle a une chance sur 100 d'\u00eatre d\u00e9pass\u00e9e l'ann\u00e9e prochaine, donc la bille rouge parmi 99 billes noires ne repr\u00e9sente pas une crue centennale mais une crue AU MOINS centennale), puis on replace l'interpr\u00e9tation d'une p\u00e9riode de retour de crue en perspective sur N ann\u00e9es \r\n* coll\u00e8ge : r\u00e9aliser un code simulant le tirage sur N ann\u00e9es en Scratch\r\n* lyc\u00e9e : calculs de probabilit\u00e9 : quelle est la probabilit\u00e9 d'obtenir k crues de p\u00e9riode de retour sup\u00e9rieures \u00e0 N ann\u00e9es sur M ann\u00e9es : code en Python\r\n* sup\u00e9rieur : remplacer les \u00e9chantillons de billes, repr\u00e9sentant des \"\"classes de p\u00e9riode de retour\"\", par des \u00e9chantillons de d\u00e9bit et ajuster une loi d\u00e9bit\/p\u00e9riode de retour : code de d\u00e9monstration en Python, et aller si n\u00e9cessaire jusqu'au calcul des dommages sur l\"\"\u00e9chantillon de crues observ\u00e9es, pour les comparer avec les Dommages Moyens Annualis\u00e9s ;\r\n* professionnels (dont moi) : r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ces notions et aux moyens de bien les faire saisir, \u00eatre conscient que ces notions de probabilit\u00e9s de crue sont plus complexes qu'elles n'en ont l'air (bien que pr\u00e9sentes dans la culture g\u00e9n\u00e9rale: journaux, documents officiels...),  rep\u00e9rer les points qui  posent probl\u00e8me, sous forme d'un retour (on vous arr\u00eate pour vous faire r\u00e9expliquer) ou, plus probl\u00e9matique, de mani\u00e8re cach\u00e9e (c'est vous, en faisant parler, qui identifierez quelles notions sont mal assimil\u00e9es)\r\n*\r\nABSENCE D'EVALUATION : il s'agit d'une pr\u00e9sentation informelle, on peut en ressortir avec un ressenti de ce qui \"\"passe\"\" bien et ce qui pose probl\u00e8me, mais dans le format tel qu'il \u00e9tait on n'a pas eu le temps de discuter avec les participants (et c'est dommage)\"","date_derniere_modification":"2026-05-18T15:29:54.000000Z","annee_ouverture_projet":null,"statut":"publie","date_premiere_publication":"1899-12-31T23:50:39.000000Z","cible_animateur_1":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[],"cible_joueur_1":[{"id":5,"libelle":"Enfants \/ \u00c9l\u00e8ves"},{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"},{"id":9,"libelle":"Grand 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