{"id":69,"nom":"Le jeu des 9 familles de la mare","langue":"fr","id_stade_avancement":3,"annee_debut_reflexion":null,"annee_prototype":null,"annee_sortie_jeu":2021,"annee_arret_suivi":null,"descriptif":"Le jeu des 9 familles de la mare un jeu \u00e9ducatif. Il permet \u00e0 tous, petits comme grands, de s\u2019exercer \u00e0 reconna\u00eetre 9 familles d\u2019\u00eatre vivant dans la mare !\r\n\r\nIl existe diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de jouer :\r\n\r\nJeu des 9 familles\r\nLe but du jeu est de regrouper le plus grand nombre de familles possible.\r\n\r\nLe jeu du \u00ab Qui es-tu ? \u00bb\r\nCette fa\u00e7on de jouer est id\u00e9ale pour apprendre les crit\u00e8res d\u2019identification et les principales caract\u00e9ristiques des esp\u00e8ces !\r\n\r\nLa cha\u00eene alimentaire\r\nIl s\u2019agit tout simplement du jeu \u00ab chat \u00bb : amusement assur\u00e9 et grand d\u00e9foulement !\r\n\r\nLa pyramide alimentaire\r\nActivit\u00e9 id\u00e9ale pour comprendre visuellement le r\u00f4le de chaque esp\u00e8ce dans la cha\u00eene alimentaire !\r\n\r\nLa bataille\r\nVous pouvez jouer \u00e0 la bataille en vous basant sur les interactions entre les \u00eatres vivants et leur place dans la pyramide alimentaire !","lien_youtube":null,"id_type_gameplay":1,"support_analogique":[{"id":4,"libelle":"Cartes","descriptif":null}],"support_numerique":[],"id_taille":1,"id_contexte_utilisation_1":3,"objectif_contexte_1":"Jeu de cartes type \"jeu de 7 familles\"","nb_joueurs_min_1":2,"nb_joueurs_max_1":6,"id_duree_1":2,"autonomie_1":1,"id_contexte_utilisation_2":1,"objectif_contexte_2":"Les cartes peuvent \u00eatre \"d\u00e9tourn\u00e9es\" pour la mise en \u00e9vidence des relations intersp\u00e9cifiques li\u00e9es \u00e0 la pyramide alimentaire. Les enfants peuvent comprendre en une d\u00e9monstration l'importance des \u00e9quilibres \u00e9cologiques au sein de la pyramide alimentaire. Associ\u00e9 au discours d'un animateur, ou tout autre professionnel de l'environnement, la manipulation permet de souligner l'impact de pesticides sur les v\u00e9g\u00e9taux ou encore celui des insecticides. Le jeu permet de faire des analogies avec d'autres milieux naturels.","nb_joueurs_min_2":1,"nb_joueurs_max_2":30,"id_duree_2":1,"autonomie_2":1,"id_evaluation":null,"connaissances_apportees":"\"Quelques esp\u00e8ces animales et v\u00e9g\u00e9tales li\u00e9es au milieu \"\"mare\"\"\r\nInteractions intersp\u00e9cifiques et place dans la cha\u00eene alimentaire\r\nAnecdotes naturalistes sur chaque esp\u00e8ce (respiration, mode de reproduction, mode de d\u00e9placement, etc.)\"","id_competition":1,"references_communication":null,"protection":"Nos publications sont prot\u00e9g\u00e9es par les droits d'auteur. Notre logo est appos\u00e9 sur la pochette du jeu, la notice d'utilisation et sur chaque carte.","outils_conception":"Logiciel de PAO","prestataires":"Illustration, mise en page, impression","conseils_concepteurs":"Il faut tester les jeux aupr\u00e8s de publics diff\u00e9rents et non connaisseurs, en situation \"r\u00e9elle\".","autres_initiatives":null,"remarques":"\"RAISONS DE CR\u00c9ATION : Ce jeu fait partie de la programmation des outils p\u00e9dagogiques qui sont envoy\u00e9s \u00e0 l'ensemble des adh\u00e9rents de l'association F\u00e9d\u00e9ration Conna\u00eetre et Prot\u00e9ger la Nature. Nous souhaitons offrir des outils cl\u00e9s en main, utilisable par les enfants eux-m\u00eames. Tous nos outils p\u00e9dagogiques sont cr\u00e9\u00e9s pour \"\"conna\u00eetre et prot\u00e9ger la nature\"\", ils constituent dans ce sens un apport naturaliste et scientifique, alliant la p\u00e9dagogie active. Nous souhaitions innover dans le th\u00e8me de la biodiversit\u00e9 de la mare et proposer un outil p\u00e9dagogique pouvant \u00eatre utilis\u00e9 diff\u00e9remment (4 utilisations possibles en plus de l'utilisation premi\u00e8re).\r\nFINANCEMENT : Ce jeu est financ\u00e9 gr\u00e2ce aux subventions du Minist\u00e8re de la Transition \u00c9cologique et Solidaire, du minist\u00e8re de l'\u00c9ducation Nationale, de la R\u00e9gion Grand Est, de l'OFB et de la Fondation Nature & D\u00e9couvertes\r\nMAT\u00c9RIELS COMPL\u00c9MENTAIRES : Aucun pour la premi\u00e8re utilisation, mais pr\u00e9voir des gobelets et du petit mat\u00e9riel pour les autres utilisations\r\nABSENCES D'EVALUATION :\r\n- Le jeu peut \u00eatre utilis\u00e9 en prolongement d'une animation nature sur le th\u00e8me de la mare. Il peut \u00eatre utilis\u00e9 en d\u00e9but d'animation (suivi d'une p\u00eache aux petites b\u00eates et d'une observation plus fine des esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales et animales pr\u00e9sentes). Mais il peut aussi servir en fin d'animation, pour un r\u00e9investissement des connaissances apprises.\r\n- Cette deuxi\u00e8me utilisation est \u00e9valu\u00e9e par les utilisateurs eux-m\u00eames lors d'une progression de projet p\u00e9dagogique par exemple.\"","date_derniere_modification":"2026-05-18T15:29:54.000000Z","annee_ouverture_projet":null,"statut":"publie","date_premiere_publication":"1899-12-31T23:50:39.000000Z","cible_animateur_1":[{"id":7,"libelle":"Enseignants"}],"cible_animateur_2":[],"cible_joueur_1":[{"id":5,"libelle":"Enfants \/ \u00c9l\u00e8ves"},{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"}],"cible_joueur_2":[{"id":1,"libelle":"Agriculteurs \/ \u00c9leveurs"},{"id":3,"libelle":"\u00c9lus et repr\u00e9sentants de l'\u00e9tat"},{"id":5,"libelle":"Enfants \/ \u00c9l\u00e8ves"},{"id":6,"libelle":"\u00c9tudiants"},{"id":9,"libelle":"Grand public"}],"compatibilite_numerique":[],"niveau_action":[{"id":2,"libelle":"Individu"}],"niveau_scolaire_1":[{"id":2,"libelle":"Primaire"}],"niveau_scolaire_2":[{"id":2,"libelle":"Primaire"},{"id":3,"libelle":"Coll\u00e8ge"},{"id":4,"libelle":"Lyc\u00e9e"},{"id":5,"libelle":"Bac+2"},{"id":6,"libelle":"Bac+5"}],"structure":[{"id":12,"nom":"F\u00e9d\u00e9ration R\u00e9gionale des Maisons Familiales Rurales Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes"}],"contacts":[{"id":76,"mail":"education@fcpn.org"}],"famille":[{"id":1,"libelle":"Jeu \u00e0 message","descriptif":"transmettre un message (\u00e9ducatif, persuasif ou sur une strat\u00e9gie de communication)."},{"id":2,"libelle":"Jeu d'entra\u00eenement","descriptif":"am\u00e9liorer les capacit\u00e9s cognitives ou physiques des joueurs."}],"financement":[],"brique":[{"id":1,"libelle":"Atteindre","descriptif":"accomplir un objectif fix\u00e9 en d\u00e9but de partie, atteindre un r\u00e9sultat donn\u00e9. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno.","id_famille_brique":1,"famille_libelle":"Objectif"},{"id":5,"libelle":"Choisir","descriptif":"s\u00e9lectionner, choisir une possibilit\u00e9 parmi plusieurs.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":3,"libelle":"Cr\u00e9er","descriptif":"g\u00e9n\u00e9rer des \u00e9l\u00e9ments, les faire apparaitre sur l'interface de jeu. L'objectif est de cr\u00e9er un \u00e9l\u00e9ment.","id_famille_brique":2,"famille_libelle":"R\u00e9sultat"},{"id":12,"libelle":"G\u00e9rer","descriptif":"v\u00e9rifier que des conditions sont requises pour d\u00e9clencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : v\u00e9rifier si on a assez d'argent pour acheter une propri\u00e9t\u00e9 au Monopoly ou si on a la cl\u00e9 pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vid\u00e9o.","id_famille_brique":4,"famille_libelle":"Condition"},{"id":8,"libelle":"Randomiser","descriptif":"faire intervenir le hasard dans le jeu, r\u00e9soudre une situation en faisant appel au hasard. Exemple : faire tourner une roue pour avoir un r\u00e9sultat ou tirer une carte parmi d'autres.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"},{"id":11,"libelle":"Transformer","descriptif":"modifier un \u00e9l\u00e9ment c'est-\u00e0-dire une caract\u00e9ristique d'un objet ou l'objet lui-m\u00eame en un autre.","id_famille_brique":3,"famille_libelle":"Moyen"}],"categorie_competences":[{"id":1,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Application de connaissance"},{"id":2,"libelle":"Habilit\u00e9s cognitives - Jugement"},{"id":3,"libelle":"Habilit\u00e9s fonctionnelles"},{"id":4,"libelle":"Habilit\u00e9s langagi\u00e8res"}],"competence":[{"id":3,"libelle":"Agencement (emboitement)","id_categorie_competences":1},{"id":1,"libelle":"Appariement (association d'\u00e9l\u00e9ments qui sont faits pour aller ensemble)","id_categorie_competences":1},{"id":12,"libelle":"D\u00e9duction","id_categorie_competences":2},{"id":21,"libelle":"Logique","id_categorie_competences":3},{"id":22,"libelle":"M\u00e9moire","id_categorie_competences":3},{"id":25,"libelle":"R\u00e9flexion","id_categorie_competences":3},{"id":10,"libelle":"Tri (choisir des \u00e9l\u00e9ments selon un crit\u00e8re parmi un tas d'\u00e9l\u00e9ment)","id_categorie_competences":2},{"id":30,"libelle":"Vocabulaire","id_categorie_competences":4}],"objectif":[{"id":1,"libelle":"Apporter des connaissances et\/ou comp\u00e9tences"}],"communication":[{"id":4,"libelle":"Internet"}],"categorie":[{"id":7,"libelle":"Jeu de hasard","descriptif":null},{"id":4,"libelle":"Jeu de r\u00e9flexion et de d\u00e9duction","descriptif":null},{"id":12,"libelle":"Jeu destin\u00e9 aux enfants","descriptif":null}],"mot_cle":[],"savoir":[{"id":1,"libelle":"Savoir","descriptif":"ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles"},{"id":2,"libelle":"Savoir-\u00eatre","descriptif":"comp\u00e9tences comportementales, faisant r\u00e9f\u00e9rence aux qualit\u00e9s personnelles"},{"id":3,"libelle":"Savoir-faire","descriptif":"comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles : savoir exercer une activit\u00e9, maitrise d'une t\u00e2che"}],"interaction":[{"id":2,"libelle":"Jeu d'affrontement","descriptif":"ce type de jeu comprend deux joueurs jouant chacun pour soi. Chacun est en interaction directe avec l'autre et a la possibilit\u00e9 d'interf\u00e9rer directement dans la strat\u00e9gie adverse (exemple : prise de pi\u00e8ces adverses)."},{"id":3,"libelle":"Jeu de comp\u00e9tition","descriptif":"ce type de jeu comprend trois joueurs ou plus. Chacun a pour objectif de gagner la partie avant les autres."}],"dimension_durabilite":[],"ressource_animation":[],"type_gameplay":{"id":1,"libelle":"Game-based","descriptif":"il y a un objectif concret \u00e0 atteindre et chaque action a un impact positif ou n\u00e9gatif sur l'atteinte de l'objectif. G\u00e9n\u00e9ralement, on peut d\u00e9finir un gagnant et un perdant."},"thematique_principale":{"1":{"id":2,"libelle":"Environnement","thematique":[{"id":10,"thematique":"Biodiversit\u00e9 et \u00e9cosyst\u00e8mes"},{"id":11,"thematique":"Interactions entre esp\u00e8ces"}]}},"accessibilite":[],"accessibilite_prix":[],"accessibilite_modalite":[],"ressources":[{"id":117,"id_jeu":69,"type":"site","url":"https:\/\/www.fcpn.org\/boutique\/animateurs-et-passeurs-de-nature\/documents-pedagogiques\/les-9-familles-de-la-mare\/","libelle":null,"is_thumbnail":false},{"id":359,"id_jeu":69,"type":"image","url":"ressources\/zWmzZwR99UcZwsmUIhtqPanMs37nI9E3wI1g0eIV.jpg","libelle":null,"is_thumbnail":true}],"lien_thematique_jeu":[{"id":373,"id_thematique":10,"id_jeu":69},{"id":374,"id_thematique":11,"id_jeu":69}]}