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S[lab] - Mission MIAM

S[lab] - Mission MIAM

S[lab] - Mission MIAM
S[lab] - Mission MIAM
1 1 - 10 | 0 to 20 min
2 1 - 40 | 20 min to 1h
Physical | Paid
Playable version without monitoring

Description

À mi-chemin entre le jeu de rôle et l’escape-game, les participants doivent résoudre des enquêtes sur l’alimentation durable. Toutes les enquêtes traitent de différents aspects de l’alimentation durable : les régimes alimentaires, l’agriculture, les marchés, la santé humaine, les usages des terres, les acteurs de la chaîne agroalimentaire, la biodiversité et le gaspillage.

Practical information

Designer

GAMAE Admin

Structure

Association S[cube]

Context

Context objective

médiation des savoirs dans des événements

Use context

General public awareness

Number of players

1 — 10

Duration

0 to 20 min

Playable independently

Yes

Target facilitators

Teachers

Target players

Local officials and state representatives

Children / Pupils

Students

Professionals and associations

Academic level

Nursery school

Primary

Middle school

High school

Bac+2 (Associate)

Bac+5 (Master's)

Context objective

En classe

Use context

Teaching and training

Minimum players

1 — 40

Duration

20 min to 1h

Playable independently

Yes

Target players

Children / Pupils

Students

Academic level

Nursery school

Primary

Middle school

High school

Additional information

Agriculture

Inputs

Meadows

Farmer's health

Ecosystem service

Cropping system

Transitions

Farming work

Food and human health

Dietary balance and human health

Environment

Biodiversity and ecosystems

Climate change

Soil management

Impact on human health

Pollution

Ecosystem preservation

Analog medium

Cards

Material

jeu constitué d'un élément ou d'éléments indépendants les uns des autres (on peut jouer même si un élément vient à manquer)

Pieces or tiles

éléments indissociables sous forme de pièces comme les puzzles ou de tuiles comme les dominos

Accessibility

Physique — Payant

Action level

Individual

Community

System approach

Plot

Farm

Project area

Sector

Department

Region

Category

Assembly game (including arrangement, puzzle, brainteaser)

Communication and coordination game (including negotiation)

Reflection and deduction game

Game for children

Symbolic game (including role-playing, simulation)

ce sont les jeux qui permettent d'expérimenter une situation

Objective

Provide knowledge and/or skills

Foster group building

Encourage reflection on the topic

Interaction

Cooperative game

ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. Chaque joueur doit interagir avec les autres joueurs pour développer une stratégie commune afin de remporter ensemble la partie.

Team game

jeu à quatre joueurs minimum (deux dans chaque équipe).

Solo game

le joueur joue seul sans interaction avec d'autres personnes.

Gameplay type

Game-based

Family

Message game

transmettre un message (éducatif, persuasif ou sur une stratégie de communication).

Simulation game

donner une représentation de la vie réelle dans laquelle des scénarios et/ou des phénomènes peuvent être étudiés.

Knowledge

Knowledge

ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles

Interpersonal skills

compétences comportementales, faisant référence aux qualités personnelles

Know-how

compétences opérationnelles : savoir exercer une activité, maitrise d'une tâche

Objective

Reach

accomplir un objectif fixé en début de partie, atteindre un résultat donné. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno.

Means

Choose

sélectionner, choisir une possibilité parmi plusieurs.

Transform

modifier un élément c'est-à-dire une caractéristique d'un objet ou l'objet lui-même en un autre.

Condition

Manage

vérifier que des conditions sont requises pour déclencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : vérifier si on a assez d'argent pour acheter une propriété au Monopoly ou si on a la clé pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vidéo.

Affective skills

Cooperation

Intuition

Cognitive skills - Knowledge application

Arrangement (fitting together)

Matching (associating elements that belong together)

General knowledge

Strategy (long term, long-term vision)

Cognitive skills - Judgement

Combination (associating elements without necessarily a link)

Deduction

Evaluation

Sorting (choosing elements by criterion from a set)

Functional skills

Imagination

Logic

Memory

Reflection

Language skills

Communication

Vocabulary

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CSV