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Avec quelques billes et des petites animations, nous allons répondre à deux questions : Si ma maison est inondée en moyenne une fois tous les cinquante ans… est-ce qu’elle ne sera inondée que par des crues “cinquantennales” ? Une crue centennale est une crue qui a 1 chance sur 100 d’être dépassée tous les ans. Mais attention, cela ne veut pas dire qu’elle arrive tous les 100 ans ! Une crue centennale peut arriver 2 fois en 100 ans, comme 0 fois en 200 ans. Par contre, si l’on regarde sur plusieurs milliers d’années, cette crue a une fréquence d’apparition moyenne de 100 ans. Doit-on s’en inquiéter ? Doit-on regarder des crues plus faibles ? Pourquoi parle t-on de 100 ans alors qu’elle n’arrive pas forcément tous les 100 ans ? Cet article essaie de décoder cette notion statistique en utilisant un sac de billes ! Si j’habite pendant vingt-cinq ans à cet endroit, est-ce que j’ai une chance sur deux d’être inondé un jour ? Pour en savoir plus sur les probabilités des inondations (par débordement de cours d’eau, ou par ruissellement) , vous trouverez sur ce site plus de détails sur le “sac de crues”. Il y a également des petits codes de démonstration téléchargeables (en Python et javascript).

Le Rami Fourrager® est un jeu original pour alimenter la réflexion collective sur la conception et l'adaptation des systèmes fourragers.

Construit sous formes d’énigmes à résoudre, ce jeu pédagogique s’adresse à tous dès 15 ans, sans connaissances préalables. Il vise, non seulement, à porter à la connaissance du plus grand nombre, les axes principaux de la loi Egalim (Loi pour l’équilibre des relations commerciales dans le secteur agricole et alimentaires et pour une alimentation saine, durable et accessible à tous, promulguée le 1er novembre 2018) mais aussi à inviter les joueurs à s’interroger sur leurs pratiques d’achat et habitudes alimentaires afin de les rendre acteurs de leur alimentation. Le jeu est animé par une classe d’étudiants, formés à être les Maîtres du jeu.

Pica est un « serious game » dont l’ambition est de servir de support à la discussion autour des données de télédétection et de leur utilisation dans un processus de prise de décision sur une parcelle. Il met en avant les avantages de ces données et notamment des données de vigueur à partir d’un cas concret, l’estimation du rendement en viticulture.

À destination des 13/20 ans, il permet d’aborder toutes les thématiques de l’alimentation : sécurité, aspects culturels, sciences, équilibre nutritionnel, comportement, goûts et saveurs. Aide au développement de ses connaissances sur le sujet de l’alimentation Sensibilise les jeunes aux questions de société qu’ils se posent Aide à comprendre les différentes perceptions et représentations de la nourriture. Comment y jouer ? L’outil se présente sous forme d’un jeu de plateau, l’animateur organise la séance autour de questions sur l’un des 6 thèmes proposés afin de créer des débats. Le groupe « gagnant » est celui qui aura répondu le premier à 2 questions par thème et aura réalisé 2 défis. Que contient l'outil ? Mallette (de 44x44x5cm) 1 plateau de jeu 58 cartes questions répartie selon 6 thèmes 8 cartes défis 6 pions 1 dé 1 livret de l’animateur/trice Un outil conçu et élaboré par : La Section Agricole du Lycée Jean Moulin à Saint Brieuc Association Départementale Information Jeunesse des Côtes d’Armor Direction régionale de l’Alimentation de l’agriculture et de la Forêt de Bretagne Réseau Alimentation de la Direction Générale de l’Enseignement et de la recherche Création graphique Digambli

'Eau en Têt est un jeu de plateau où chaque joueur se glisse dans la peau d'un usager de l'eau et prend des décisions sur la conduite de son activité et son utilisation de la ressource dans un contexte météorologique donné (sans tension, sécheresse,...). Les rôles sont nombreux et représentatifs de la richesse du territoire : agriculteur, collectivité, industriel, gestionnaire de barrage ou de canal, habitant etc. Adapté au contexte du bassin versant de la Têt et de ses enjeux, l'Eau en Têt offre la possibilité de mises en situation concrètes. Il amène les joueurs à formaliser des problématiques, communiquer pour exprimer leurs choix de jeu, collaborer pour construire une stratégie à long terme et innover pour proposer de nouvelles solutions. Ce jeu pédagogique s'adresse particulièrement aux scolaires d'un niveau lycée et aux étudiants mais peut également être utilisé ou adapté avec divers publics (élus, professionnels, collectivités, collégiens etc.)

"Ecolandi", le memory du potager, est un jeu éducatif et coopératif pour adultes et enfants dès 8 ans qui peut se jouer en famille, entre amis, ou dans votre établissement scolaire. Idéal dans le milieu associatif comme outil pédagogique. Il propose l’acquisition de techniques et de savoirs-faire en jardinage écologique, offrant ainsi aux joueurs la possibilité de réaliser un potager respectueux de l’environnement et devenir de véritables jardiniers… Le but du jeu consiste à réaliser un projet de Jardin Potager, sous forme d’un dessin (design), applicable si vous le désirez, grandeur nature, dans votre jardin ! vous y trouverez des savoirs-faire, des astuces et des conseils pour la mise en œuvre et l’entretien du potager. Ecolandi est un jeu qui favorise la coopération on joue en équipe, et on s'entraide entre équipe. Créé sous forme d'un mémory, validé par des pédagogues, ce jeu stimule les capacités et les mécanismes d’apprentissage. Il crée du lien et facilite la coopération. Grace à ses 20 cartes illustrés et ses 20 cartes indices, pas à pas vous découvrirez les différents types de légumes, leurs mode de culture, les éléments essentiels qui vous permettront de réaliser un potager résilient, pour vous nourrir et nourrir votre environnement.

Vitigame® est un jeu à destination de groupes de viticulteurs ou d’étudiants en viticulture, de quatre à huit joueurs, sous la direction d’un maître de jeu, le but étant d’améliorer la performance environnementale d’un cas viticole parmi ceux disponibles dans le jeu. Les joueurs choisissent une stratégie d’amélioration puis construisent un itinéraire technique optimisé en fonction des prévisions météorologiques, de la pression phytosanitaire et des informations fournies dans les livrets. Les impacts environnementaux qui en découlent sont calculés pendant ou après le jeu avec le logiciel d’analyse du cycle de vie pour la viticulture Vit’LCA.

L’objectif de ce jeu de cartes est de créer un parcours technique adapté pour la production d’un produit vitivinicole ou d’un style de vin donné. A partir d'un contexte de départ aléatoire (72 combinaisons style de vin/climat/système de production), les joueurs doivent se concerter pour créer le vin demandé : vin tranquille, pétillant ou eau-de-vie. Matériel végétal, pratiques viticoles, techniques de vinification et œnologie : les apports doivent être soigneusement réfléchis pour atteindre cet objectif. Les joueurs posent au fût et à mesure sur la table de jeu les cartes qui vont peu à peu dessiner l'itinéraire technique en 14 étapes, Ce jeu contient du contenu de réalité augmentée fournissant des informations ou des explications en anglais sur les cartes qui nécessitent de télécharger et installer l’application ARGOPlay sur votre téléphone portable.

Agrandilait est une simulation ludopédagogique de gestion de l’agrandissement d’une exploitation laitière. Il a pour but de sensibiliser les (futurs) éleveurs aux enjeux liés à cette démarche en prenant en compte les modalités techniques, les conditions de travail, les aspects financiers, la main d‘œuvre et l’équilibre entre vie privée et vie professionnelle. Les joueurs devront faire preuve de stratégie pour agrandir leur troupeau laitier sans dégrader leurs conditions de travail et maintenir leur revenu. Vidéo de présentation : https://player.vimeo.com/video/901061200 Le jeu est en print'n'play partiel : en plus du contenu de la boite, certains éléments (plateaux individuels, abaques, documents à remplir...) doivent être imprimés pour jouer.

en zootechnie: identification animale; nouvelle technologie en élevage (accéléromètre); éthogramme et budget temps en analyse de données et informatique: détection de données aberrantes; notion de sensibilité/spécificité; notion de seuil acquérir des réflexes (qualité de la données, qu'est-ce qu'une données aberrantes) comprendre le fonctionnement d'une technologie très utilisée en élevage: l'accéléromètre

Est-ce que les prévisions probabilistes conduisent à de meilleures décisions ? Essayez-le vous-même !