Trouver un jeu

Pica est un « serious game » dont l’ambition est de servir de support à la discussion autour des données de télédétection et de leur utilisation dans un processus de prise de décision sur une parcelle. Il met en avant les avantages de ces données et notamment des données de vigueur à partir d’un cas concret, l’estimation du rendement en viticulture.

Le jeu est formé de deux types de joueurs : les acteurs locaux de la prévention (représenté par quatre joueurs : acteurs de la santé, acteurs publics, acteurs de l'environnement, acteurs éducatifs) et les citoyens (représenté par un joueur). Les joueurs acteurs de la prévention doivent se coordonner pour répondre aux contraintes de la prévention des morsures de tiques sur le territoire. Les joueurs commencent avec un stock fini de trois types de ressources : le temps, les finances, les ressources humaines. Ces ressources sont modélisées sous forme de pions de trois couleurs. Le stock global de ressources est commun à l'ensemble des acteurs de prévention pour gérer une campagne de prévention dans le temps. Pour “gagner”, les joueurs doivent maximiser l'utilisation des ressources tout en ne dépensant trop du stock qui risquerait d'être épuisé avant la fin des tours de jeu : l'idée est de mener une campagne efficiente (pas de thésauriser des ressources) sans non-plus tomber dans l'excès de consommation de ressources. Il y a donc un principe de coordination cohérente de la prévention pour prendre des décisions."

LE JEU EN QUELQUES MOTS Un jeu de plateau collaboratif pour réaménager les villes en pensant aux mobilités alternatives à la voiture individuelle. DESCRIPTION DÉTAILLÉE Dans Play-Mobile, les joueurs incarnent un groupe d’usagers de la ville qui doivent s’accorder pour réaménager une rue, ensemble, tout en satisfaisant leurs propres besoins en déplacement A chaque tour, les joueurs se déplacent en voiture, à vélo ou à pied dans une section de rue. L’objectif est d’arriver collectivement à atteindre les plus hauts scores sur trois critères : déplacement, sécurité et qualité de l’air. Ce jeu permet d’explorer une série de leviers visant à transformer les villes automobiles en environnements écomobiles, plus respectueux de l’environnement et agréables à vivre, tout en favorisant une mobilité à faible émission de carbone. Comment réaménager une rue en favorisant des mobilités décarbonées ? Comment associer les enjeux de mobilité et d’aménagement ? Incarnant chacun un personnage avec des besoins de mobilité spécifiques, les joueurs se lancent dans une série de tours où des événements surviendront, leur permettant ainsi de collaborer pour mettre en place des dispositifs et aménagements tout en s’adaptant à leurs propres modes de déplacement. Aucune solution n’est imposée : les joueurs décident ensemble de la configuration finale de la rue, créant ainsi une expérience ludique et collaborative. Prêt à relever le défi de Play-Mobile et à façonner la ville de demain ?

ResilGame, bien plus qu’un jeu ! C’est une simulation participative où les joueurs gèrent une exploitation agricole en grandes cultures ou en polyculture-élevage (BL, BV, OL, OV), confrontée à des aléas climatiques et économiques. L’objectif : prendre du recul, tester des stratégies, identifier des leviers d’action individuels ou collectifs. En incarnant un "personae" avec ses propres aspirations (revenu, temps de travail, impact environnemental), chaque joueur fait des choix techniques, stratégiques et humains sur plusieurs campagnes agricoles. Les impacts sont évalués à travers 4 indicateurs clés : - Revenu - Émissions de GES - IFT (Indicateurs de Fréquence de Traitements) - Temps de travail

C'est un jeu sur l'agriculture durable. Pour gagner, les élèves doivent constituer des triptyques économie, social et environnemental. Le jeu se joue de 2 a 6 joueurs qui incarnent des agriculteurs possédant une parcelle.. Il se déroule en 4 manches. Chaque année l'agriculteur acheté une culture de son choix une culture de son choix, puis peut décider d'investir avant de réaliser 3 actions (fertilisation, irrigation...). Un aléa biotique et abiotiques sont pioché et les agriculteurs peuvent choisir ou non d'intervenir. A la fin de chaque manche, les joueurs comptabilisé les points qui lui reviennent (économique, environnemental, social). Les joueurs peuvent adapter leur stratégie de jeu au cours de la partie pour trouver la forme d'agriculture la plus optimale pour répondre aux critères d'une agriculture durable. Plateau de jeu, carte, dés. Pistes d'amélioration envisagées, interactions entre exploitation, élevage, cultures plus diversifiées, bien être de l'agriculteur

Ce jeu sérieux est construit sur le principe de l’escape game afin d’offrir un outil aux enseignants pour aborder la thématique « agrosystème », au programme de seconde en SVT. Le principe est d’étudier le fonctionnement d’un agrosystème à travers un exemple concret, ce qui permet d’appliquer la théorie sur un support plus ludique. L’intérêt de l’outil est qu’il permet également aux élèves d’effectuer une « visite virtuelle » de ferme, afin de se faire une idée du fonctionnement des exploitations. - Les élèves disposent d'une fiche de prise de note préremplie (pouvant être téléchargée directement depuis l'écran d'accueil du jeu, ou ici) - Les enseignants disposent d'un guide avec les différentes réponses au jeu pour "dépanner" les élèves

À destination des 13/20 ans, il permet d’aborder toutes les thématiques de l’alimentation : sécurité, aspects culturels, sciences, équilibre nutritionnel, comportement, goûts et saveurs. Aide au développement de ses connaissances sur le sujet de l’alimentation Sensibilise les jeunes aux questions de société qu’ils se posent Aide à comprendre les différentes perceptions et représentations de la nourriture. Comment y jouer ? L’outil se présente sous forme d’un jeu de plateau, l’animateur organise la séance autour de questions sur l’un des 6 thèmes proposés afin de créer des débats. Le groupe « gagnant » est celui qui aura répondu le premier à 2 questions par thème et aura réalisé 2 défis. Que contient l'outil ? Mallette (de 44x44x5cm) 1 plateau de jeu 58 cartes questions répartie selon 6 thèmes 8 cartes défis 6 pions 1 dé 1 livret de l’animateur/trice Un outil conçu et élaboré par : La Section Agricole du Lycée Jean Moulin à Saint Brieuc Association Départementale Information Jeunesse des Côtes d’Armor Direction régionale de l’Alimentation de l’agriculture et de la Forêt de Bretagne Réseau Alimentation de la Direction Générale de l’Enseignement et de la recherche Création graphique Digambli

Fraîchement élu(e) à la tête de son pays, chaque joueur dispose d’argent, d’énergie et de ressources sociales et naturelles pour le développer. Usines, écoles, hôpitaux, énergies fossiles ou renouvelables, agriculture intensive ou biologique, pêche intensive ou artisanale, élevage extensif ou intensif... à chacun d'installer les infrastructures de son choix pour mener à bien son ambition. Un jeu d’enfant ? Pas si vite... Ici comme sur Terre, les actions influencent tous les joueurs et produisent des impacts collectifs. Si ces impacts sont trop forts, les conséquences sont irréversibles... Il s’agit donc de faire les bons choix pour ne pas épuiser ses ressources, de coopérer au besoin entre joueurs via l’Alliance et d’user de la meilleure stratégie pour gagner la partie !

Pour parler de manière simple et ludique des pratiques agricoles et de leur impact sur la biodiversité sauvage et des réponses apportées par le réseau Paysans de nature, la LPO Vendée, membre du réseau, s’est dotée d’un jeu qu’elle souhaite faire partager. Les objectifs du jeu Paysans de nature Découvrir des pratiques agricoles et leur impact sur la biodiversité sauvage et domestique Débattre sur des problématiques techniques et sociétales, dans une optique de conciliation de l’agriculture et de la biodiversité En équipe, vivre une simulation d’installation paysanne, avec pour objectif de préserver la biodiversité tout en assurant au moins un équilibre économique de la ferme Prendre des décisions (collectives si on joue en équipe), ayant des effets sur la biodiversité et l’économie d’une ferme.

Le jeu ne possède pas de description

Mon lopin de mer, un bout d’océan à construire et à protéger, est un jeu éducatif et ludique qui invite chacun à découvrir sa relation avec l’océan. En construisant leur parcelle d’océan, les joueurs explorent les interactions entre biodiversité et activités humaines, et réfléchissent aux équilibres à trouver pour préserver ce milieu vital pour la vie sur Terre et notre avenir commun. Créé par Ifremer et UMR LIENSs (La Rochelle Université – CNRS), en partenariat avec Les Petits Débrouillards. Ce travail a bénéficié d’une aide de l’Etat gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 : projets ANR-22-POCE-0007 et ANR-21-EXES-0010. Au fil des parties, vous explorez les richesses des milieux marins, découvrez les sensibilités maritimes des autres joueurs, apprenez à identifier les menaces. Vous devrez concilier les envies des différents joueurs et trouvez des solutions concrètes pour protéger et maintenir le lien que nous avons avec ces environnements fragiles.

Les joueurs représentent un groupe d’élus, d’habitants et de services gestionnaires qui se lancent dans le projet d’aménager un ÉcoQuartier pour leur commune. Arriveront-ils à avoir le label ÉcoQuartier ? C’est le défi auquel ils devront répondre. Il existe 4 plateaux de jeu différents pour représenter 4 territoires : rural, ville moyenne avec des grandes friches, entrée d’agglomération et commune d’outre-mer. Après avoir pris connaissance de leur territoire et des objectifs à atteindre pour leur ÉcoQuartier, les joueurs sélectionnent collectivement 9 ambitions / engagements pour définir leur projet idéal. Ils passent ensuite à l’étape de réalisation. Au dos des cartes ambitions, des propositions d’opérations concrètes leur sont faites. A eux de choisir lesquelles aménager et les situer sur le plan. Cette phase se fait en maquette. Ils ont un budget à respecter qui vont les amener à faire des choix. A la fin de la partie, les joueurs auto-évaluent leur projet en répondant à un questionnaire. S’ils ont au-moins 3 points à chaque thème (gouvernance et méthode, cadre de vie et usages, développement territorial, environnement et climat), ils gagnent le label ÉcoQuartier.