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Au cours des 4 périodes de la partie, les joueurs exploitent l’ensemble des ateliers de production, et recyclent les déchets produits dans le but d’amener à son optimum de durabilité la colonie humaine dont ils ont la charge. In Circulo est un jeu coopératif : les joueurs jouent contre le jeu. Ils établissent tous ensemble un score final pour connaître la durabilité de la colonie, qui peut être comparée aux résultats déjà obtenus. Une période est constituée de 4 phases. La phase principale consiste en des actions de production : chaque joueur peut utiliser plusieurs ateliers par période, un atelier ne peut être utilisé qu’une fois par période. Ces actions de production sont suivies d’une phase de dépense de ressources pour satisfaire les besoins de la colonie. La partie s’arrête avant la fin de la quatrième période si : • À tout moment, une des échelles d’accumulation (déchets ou coproduits) est pleine ; • À tout moment, il n’y a plus d’eau disponible pour alimenter la colonie ; • La colonie est au niveau de durabilité I et les joueurs n’arrivent pas à satisfaire ses besoins. Les joueurs marquent alors 0 point. Sinon la partie se finit à la fin de la quatrième année. Le score des joueurs est obtenu en additionnant le nombre de points de victoirequi tient compte à la fois du niveau de développement de la colonie, de l’énergie stockée, des stocks d’eau, de déchets et de coproduits, de l’utilisation équilibrée des ateliers animaux et végétaux (nombre non utilisé et fréquence d’utilisation).

Le jeu sérieux Down By the Sea a pour objectif d’initier les étudiant·e·s à la gestion des ressources naturelles et plus particulièrement à la gestion des communs. Dans le jeu, les étudiant·e·s de la classe sont répartis en plusieurs groupes partageant la même ressource. A chaque tour de jeu, les joueur·se·s définissent un effort de pêche en fonction des informations disponibles et le stock se renouvelle entre deux tours en fonction du niveau d’efforts de tous les joueur·se·s. Le jeu permet une meilleure appropriation par les étudiant·e·s des mécanismes socio-économiques liés à la gestion durables des ressources naturelles. Il leur donne l’intuition des résultats théoriques attendus facilitant ainsi leur compréhension du cours. Une grande diversité de concepts et de résultats théoriques peut être abordée sur la base de ce jeu : tragédie des communs, dilemme du prisonnier, myopie, marchés de quotas, aversion au risque etc.

Jeu sérieux pour apprendre le cycle de vie de la processionnaire du pin au fil des saisons et les méthodes de biocontrôle à appliquer au bon moment, tout en s'amusant ! Ce jeu de l'oie "La processionnaire du pin" est né d'un travail collaboratif entamé depuis 2020 entre Anne-Sophie Brinquin, directrice de l'UEFM INRAE Avignon, Salima Kherchache, Service Communication du Centre de Recherche INRAE PACA et Matthieu Martin, illustrateur et graphiste. Les joueurs découvrent tout au long du jeu (case 1 à 40) les différentes phases de développement du Lépidoptère mais également les méthodes de biocontrôle développées à INRAE pour lutter contre ce ravageur.

Un outil de représentation et de conception collective de systèmes de culture à destination des animateurs, des conseillers et des enseignants. Cet outil coopératif permet de représenter les systèmes de culture et leurs caractéristiques techniques grâce à un ensemble de cartes et de pions : Cartes cultures, intercultures, machinismes… pour représenter le système de culture, Pions pour positionner les interventions chimiques, minérales et organiques, Cartes « ressources » pour mieux connaitre les bioagresseurs et mobiliser des leviers agronomiques.

CIT’IN CRISE est un dispositif de simulation semi-virtuelle de gestion de crise communal inondation dédié à la formation et l’information du grand public (adultes et enfants) et/ou des collectivités territoriales.

L'objectif du jeu est de dépasser une situation de crise liée à la survenue d'avortements dans un élevage caprin et de trouver une voie commune pour en sortir. Le dispositif matériel du jeu est articulé autour d’une suite de plateaux de jeu de grande taille, spécialement élaboré à partir de résultats d’enquêtes épidémiologiques et anthropologiques préalables, ainsi que de figurines, nombreuses, à disposer sur les plateaux, représentant toutes les entités du monde des éleveurs : depuis les prairies jusqu’aux textes réglementaires, en passant par les bactéries, tout élément peuplant le monde des éleveurs est représenté et peut être mobilisé. Les enquêtes anthropologiques ont montré que le monde des éleveurs comme celui des experts de la santé publique ou des chercheurs, est peuplé d’entités, parfois communes, souvent distinctes, propres à l’expérience de chacun : l’originalité de la démarche est de pouvoir rendre compte de cela, en les rendant visibles et manipulables en présence des autres.

Le but du jeu est de faire évoluer le territoire Alpin de La Grave Villars-d'Arêne jusqu'en 2050. Les joueurs, qui prennent en main la vie de plusieurs familles habitant sur le territoire, font face à des problématiques touristiques, de gestion des paysages et de l'adaptation aux changements globaux. Le jeu a été développé dans le cadre du projet de recherche MtnPaths, visant à discuter avec les acteurs locaux des possibilités de transformation du territoire vers un futur désirable partagé.

Le but du jeu est d'être le joueur avec le plus de production et de points. Pendant la partie votre production de pommes se fera attaquer par des bioagresseurs et aléas climatiques, à vous d'anticiper avec des actions préventives pour garantir le maintien de votre production.

Gestion forestière Changements climatiques (impacts, adaptation, atténuation) Action collective (développement socio-économique) Contrainte d'aménagement du territoire ...

LE JEU EN QUELQUES MOTS Un jeu semi-coopératif de sensibilisation à la mobilité durable DESCRIPTION DÉTAILLÉE Dans MOBILIMIX, vous incarnez un ensemble d’usagers d’un territoire en quête d’une mobilité efficace. MOBILIMIX est un jeu semi-coopératif, qui peut se jouer individuellement, par équipe ou collectivement avec une seule équipe. Le plateau de jeu représente une vallée en zone péri-urbaine ou rurale, dans laquelle les joueurs se déplacent à pied, à vélo, en bus ou en voiture. Tour après tour, ils aménagent leur territoire et expérimentent concrètement les évolutions de la mobilité et les bénéfices. Dans ce jeu, chaque joueur endosse un des 10 profils spécifiques, favorables soit à la voiture, soit aux modes alternatifs. À chaque tour, chacun se déplace dans la vallée en voiture, en vélo, à pied ou en bus, entre les 15 destinations de la vallée. Au début du jeu, la vallée de Pampérigouste est très peu organisée pour les mobilités actives et partagées et les usagers sont obligés de se déplacer surtout en voiture. La marche et le vélo sont soumis à un aléa de danger tant que leur trajet n’est pas sécurisé. À chaque tour, les joueurs se concertent pour financer et pour mettre en place des nouveaux services de mobilité et pour sécuriser les déplacements, parmi les 11 cartes de concertations proposées. Des cartes surprises vont inciter les joueurs à remettre en question leurs habitudes et leur stratégie ! À la fin du jeu, le territoire et les usages ont évolué. Les joueurs auront testé les transports en commun, le transport solidaire, le covoiturage ou l’autopartage. Ils auront déployé le système vélo (stationnements, piste cyclable, location), favorisé la marche et apaisé la circulation.

À destination des 13/20 ans, il permet d’aborder toutes les thématiques de l’alimentation : sécurité, aspects culturels, sciences, équilibre nutritionnel, comportement, goûts et saveurs. Aide au développement de ses connaissances sur le sujet de l’alimentation Sensibilise les jeunes aux questions de société qu’ils se posent Aide à comprendre les différentes perceptions et représentations de la nourriture. Comment y jouer ? L’outil se présente sous forme d’un jeu de plateau, l’animateur organise la séance autour de questions sur l’un des 6 thèmes proposés afin de créer des débats. Le groupe « gagnant » est celui qui aura répondu le premier à 2 questions par thème et aura réalisé 2 défis. Que contient l'outil ? Mallette (de 44x44x5cm) 1 plateau de jeu 58 cartes questions répartie selon 6 thèmes 8 cartes défis 6 pions 1 dé 1 livret de l’animateur/trice Un outil conçu et élaboré par : La Section Agricole du Lycée Jean Moulin à Saint Brieuc Association Départementale Information Jeunesse des Côtes d’Armor Direction régionale de l’Alimentation de l’agriculture et de la Forêt de Bretagne Réseau Alimentation de la Direction Générale de l’Enseignement et de la recherche Création graphique Digambli

Un jeu de maquette où les participants créent une ville durable adaptée aux conditions météorologiques de la ville méditerranéenne. Telle une équipe d’urbanistes, les joueurs doivent aménager un quartier durable d’une grande ville côtière méditerranéenne. Sur le plateau les joueurs retrouvent des aménagements existants : autoroute, chemin de fer, port industriel, etc. A chaque équipe d’imaginer un projet qui réponde à des objectifs de développement durable : – aménager un quartier dense – favoriser la mixité fonctionnelle et sociale – développer les transports collectifs et les modes actifs – faire un quartier résilient, adapté à l’environnement naturel, au climat méditerranéen. Une explication de ces objectifs est faite en introduction du jeu. Pendant la partie, un maître du jeu / animateur échange avec les équipes pour analyser leur projet et les orienter vers des solutions plus adaptées. En fin de partie, il attribue des points aux équipes selon une grille de critères (correspondants aux objectifs fixés). L’équipe avec le plus de points remporte la partie. — Durée du jeu avec l’explication introductive : 1h Format du jeu : un plateau A3 par équipe + des volumes en bois Objectif pédagogique : Le jeu permet de comprendre comment l’urbanisme et la forme de la ville peuvent prendre en compte le développement durable.